中班数学:动物给春天的信
行为基础分析
我班幼儿对于数字的兴趣浓厚,能够准确感知1—8的数量,并能用相应数量的圆点、小棒等实物进行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式,通过信这一手段,让孩子在装信、寄信的过程中把数学的操作渗透其中,让孩子在做做、玩玩中认识了数字9,并根据物体数量进行数物匹配,进一步感知了9以内的数量,体验了活动的乐趣。
活动目标
1.认识数字9,正确感知9以内的数量。
2.能有规律地对物体进行目测,并能根据物体数量进行数物匹配。
3.有秩序地参与装信、寄信的活动,体验活动乐趣。
活动准备
数卡(6—9)若干、实物卡(春天景物)若干,小篓子每组一个、信封人手一个,“邮箱”4个(分别贴有数字卡6—9)。
活动过程
教学过程
幼儿行为
指导要点
效果、建议
一、谈话导入。
1.认识信封,能用数字表示信封上花朵的数量。
导语:春天到了,花儿开了,小燕子飞来了。小动物们要给春姐姐寄信,向她汇报自己发现的春天的信息。她听说我们班的小朋友很聪明,学会了很多本领,想请我们小朋友帮帮忙,你们愿意吗?
提问:那我们先来看看,小动物们准备给春姐姐的信里寄什么呢?(出示信封)
幼儿猜测小动物们给春姐姐的信里的内容。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
1.出示信封1(封面上画有花朵),引导幼儿根据实物的数量匹配数字
提问:这个信封上有几朵花?用什么数字来表示呢?
小结:信封上是几朵花就放数卡几
请一幼儿到前面来操作。
2.出示信封2、3(信封上画有数字或者圆点),引导幼儿根据数字或者小圆点的数量匹配相应数量的实物卡。
提问:我们再来看这两个信封,信封上有什么?
过渡语:小动物们画了许多画,它要请我们小朋友把画装进信封里,我们怎么做呢?请小朋友动脑筋想一想,幼儿相互讨论。
请个别幼儿到前面操作。
小结:数字是几就放几个实物、有几个小圆点就放几张画。
幼儿点数信封上花朵的数量
一个信封上面是数字,一个信封上面是小圆点
根据已有经验,幼儿会想到:有几个圆点就放几张画、数字是几就放几个实物等。
调动幼儿已有的`有关信的经验,引导幼儿观察信封上的动物数量,认识数字9,能用相应的数字表示
引导幼儿根据数量归类
三、幼儿分组操作。
过渡语:一会儿请小朋友帮忙,把小动物们写好的信装起来。
1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几朵花就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。
3.幼儿互相交流、检查。
4.教师与幼儿共同检验。
说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。
教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对。
请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。
四、游戏:送信。
1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上信代替小动物给春姐姐送信。
2.幼儿根据要求送信。
要求:信封上有几朵花,就送到标有那个数字的邮箱里。
3.教师与3名“邮递员”(幼儿)共同检查信送得是否正确。
结束语:春姐姐收到了信,她好开心啊,她把春天打扮得更美了。小动物们也要谢谢我们小朋友。再见!
根据点卡送信
将信送到贴有相应数量点卡的邮箱中
请能力较强的幼儿担当“邮递员”的角色。
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