《救小鸟》语文教案
教学目标:
1、能认真观察图画,在了解图意的基础上展开想象,把故事编写完整。
2、激发说话写话的兴趣,培养说写能力。
3、教育学生要爱护小鸟。
学习重点、难点:
培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用:课件
教学过程:
一、 激趣导入
1.激趣引入故事。
课件播放小鸟图片,学生观赏后提问:这些小鸟那么的可爱,如果我们见到了应该怎么办?(保护小鸟)。有那么一窝小鸟,他们现在碰到了一些麻烦,让我们来帮帮它们。
2. 明确学习任务。
谁来猜一猜鸟儿们会怎么样呢?如果你在现场看到了这一幕,你会怎么做?(抽生回答)那鸟儿们到底最后怎么样了,让我们跟着这只鸟儿到现场去看一看吧。
过渡:瞧,小鸟把我们带到了这里,看来要救出小鸟可不容易,要闯过四关才能救出小鸟。加油哦!首先,要弄清楚小鸟到底遇到了什么麻烦呢,我们跟着小鸟到现场去看看吧。
二、指导观察
1.出示第一关:“看一看”。
请同学们仔细观察大屏幕上的图画,我们先来回忆一下我们以前学过的观察图画的步骤一般是什么? (集体回答)
那按照观察顺序,谁来说一说你看到了什么,图上都有谁?谁来给大家说一说?(小鸟、小猫、小朋友)那小鸟、小猫、小明他们发生了什么事情?(小猫想吃小鸟)
过渡:大家都是亮眼睛的.孩子,观察地非常仔细,这样我们顺利地通过了第一关,为自己鼓鼓掌吧。接下来,我们继续加油。刚才我们亲眼看到了还不会飞的一窝小鸟,面对要吃他们的小猫,他们会感到怎样呢?那小明看到小猫要吃小鸟时,他当时是怎么想的?他会怎么做呢?
2.课件出示第二关:“想一想”。
请小朋友独立思考:小朋友会想出什么办法救小鸟?结果怎样呢?看看谁的办法妙?(课件提示:小朋友是怎样救小鸟的,结果怎么样呢?)
①小组展开讨论:小朋友会想出什么办法救小鸟。看哪个小组的方法最多。 ②小组代表汇报
③全班汇报,指导说话。
具体引导一种方法。“用竹竿”,全班站起来做动作,然后说说自己的动作怎样赶走小猫的。
过渡:老师太惊讶了,你们真是爱思考的孩子,想出了这么多的好办法来救小鸟。看来我们离成功会越来越近了。看,小鸟告诉我们顺利通过第二关,真棒。 我们跟着小鸟继续前行吧。
3.课件出示第三关:“说一说”。
请你们根据提示的内容,把故事编完整,在说的过程中选择一种救小鸟的方法,他是怎样救的,结果怎样。课件出示整个过程,给出提示。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法,与前面两幅连起来,把故事完整地说给同桌听。
①看着大屏幕,自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
过渡:你们的发言太精彩了,小鸟又提示我们顺利过关了,表扬表扬自己吧。胜利正在向我们招手了,还有最后一关。
三、 写话指导(第四关:“写一写”)
过渡:这一关老师想和大家分工合作共同完成,老师写开头部分,你们完成救小鸟和结果部分。
重点指导写救小鸟过程部分,刚才你是怎么说的,现在就怎么写。没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
1.请几名同学把自己写的话念给大家听。
2.师生共同评议。
五、总结
播放鸟类图片:小朋友救下的小鸟长大了,他们已经学会了飞翔。瞧,它们多自由多开心呀!鸟是人类的朋友,孩子们,让我们一起保护这大自然的精灵吧,保护鸟类从我们每个人做起。
板书设计:
救 木棍 鱼 玩具枪虎面具…… 小鸟 赶走 引开 打下 吓跑
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