苏教二年级上册语文教案

苏教二年级上册语文教案1

　　教学目标：

　　1.通过学习本文，了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　2.会认11个字，会写7个字，能正确、有感情地朗读课文。

　　3.通过读了解文中内容，体会文中的思想感情，并能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学重点：

　　通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　教学难点：

　　能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学准备：

　　18个生字卡片，课后第一题出现的词语卡片。

　　课时分配：

　　2课时

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们你有宠物吗?它是什么，能讲一个有关它的故事吗?下面老师讲一个宠物店里的故事。(老师范读课文)

　　二、初读课文学习生字。

　　1.认读11个生字(出示卡片)。

　　2.请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7个生字。

　　3.学习生字。

　　店形声字，从广占声，从广表示房屋，占声由占据的意思。店本是放物、卖货的地方。

　　钱形声字，从金声，是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所制，从二戈，戈是武器，声含有铲伤之意。钱的本意是铲，即挖土的农具。古代以农具钱为交易媒介，后来制货币也模仿钱的形制，现在的货币多为纸币。

　　哨形声字，从口肖声，从口表示口形物，肖声含有小意。哨的本意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。

　　刻形声字，从刀亥声。刻的本意是用刀削木，故从刀。引申为刻薄、苛刻。

　　若会意字，甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子，以此表示顺意。小纂讹变，把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意，人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示，故加口形。若的本意是顺从。

　　最形声字，金文从月取声。月是帽的象形字，表示冒险的意思;取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著，故把功绩居首位叫最。

　　正音字

　　宠疾掏释残滚询

　　近义词

　　关切：关心关怀：关注(关爱)直视：注视坚定：坚决

　　4、通过字卡游戏复习这7个字。

　　三、再读文了解文中主要内容。

　　1.请同座一起读文，要求读准字音。

　　2.请同学默读课文，了解文中主要内容。

　　四、指导写字。

　　五、作业

　　1.写7个生字。

　　2.读课文。

　　练习题

　　给下列字标音。

　　宠()疾()掏()释()残()滚()询()

　　2.给下列字组词。

　　钱()前()哨()悄()若()苦()

　　3.读一读，会写的写下来。

　　宠物书店付钱电视吹哨长辈若无其事

　　第二课时

　　一、导入：

　　同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。

　　二、初读文了解文中主要内容

　　1.请学生自由读文，要求读准字音。

　　2.默读课文，能用简洁的语言说出文中主要内容。

　　3.分角色读文，从文中找出描写小男孩。语言的'内容。

　　三、再读文体会小男孩的心情

　　请学生读描写小男孩语言的内容。

　　从这五句话中体会小男孩的心情。

　　四、结合句子复述故事

　　请学生结合这五句话复述故事。

　　五、作业：结合这五句话复述故事。

　　练习题：

　　1.加标点：

　　(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

　　(2)这只小狗怎么啦

　　(3)这只小狗真可爱啊

　　比一比，再组词。可以查字典。

　　哨掏若

　　稍淘苦

　　梢陶苔

　　你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。

　　读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

苏教二年级上册语文教案2

　　教学目标：

　　1学会8个生字,认识11个生字。

　　2正确流利,有感情地朗读课文。

　　3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。

　　教学重点：

　　掌握本课生字。

　　教学难点：

　　理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件,生字,词语卡片。

　　教学过程：

　　(第一课时)

　　一、提问激趣,导入新课。

　　1同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字。

　　2那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?

　　3如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱残”。

　　今天,我们就来学习一篇课文<<宠物店里的故事>>。

　　二、朗读课文,感知大意。

　　1老师范读课文,要求学生注意听清字音。

　　2学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自己查字典解决。

　　3指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

　　三、集中学词学字

　　1出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。

　　2出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。

　　3小组合作，用多种方法识记生字。

　　4学生汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

　　用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)

　　学习生字“最、释、滚、刻”。

　　强调“哨、若、视、释、最”的读音。

　　相机进行扩词、造句的练习。

　　5游戏记字拍字、猜字或摘苹果游戏。

　　四、指导书写生字

　　指导书写“刻、最、店”三个字。

　　认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字，生练习书写，提醒学生注意写字姿势。

　　五、总结全课，布置作业。

　　1书写生字。2朗读课文。

　　(第二课时)

　　一、复习生字。

　　1上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

　　2文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们，好吗?

　　指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

　　受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快

　　立刻书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物

　　二、朗读课文

　　1自由练读。2指名读，评价。3分角色读。4齐读。

　　5投影出示下面五句话

　　(1)“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗?”

　　(2)“这只小狗怎么啦?”

　　(3)“我就要买这只小狗。”

　　(4)“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱……”

　　(5)“因为这只小狗最需要关怀。”

　　随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。

　　说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。

　　6续编故事：店主听了小男孩的话，他会想什么?说什么?

　　7请学生再读这五句话，并结合这五句话复述故事。

　　8学了这篇课文你有什么感受?

　　三、教师总结

　　本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都有爱存在，让我们也献出自己的爱心，使我们的生活变得更快乐、更精彩。

　　四、巩固练习

　　电脑出示下列个题

　　1给下列字注音

　　宠()残()疾()滚()掏()询()释()

　　2形近字组词

　　哨()掏()若()

　　梢()淘()苦()

　　稍()陶()苔()

　　悄()萄()

　　3你喜欢文中的哪些词语?汇报并抄写。

　　4读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

　　5加标点。

　　(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

　　(2)这只小狗怎么啦

　　(3)这只小狗真可爱啊

　　五、布置作业：写生字，读课文。

苏教二年级上册语文教案3

　　教学目标：

　　1、会写4个生字，会认真对待14个生字。

　　2、能够正确，流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容。

　　重点：

　　掌握本课生字。

　　难点：

　　理解课文内容。

　　关键：

　　掌握多种识记生字的方法。

　　课时：

　　2课时

　　教具：

　　课件

　　相关知识点：对银杏的认识。

　　教学突破点：掌握多种识记生字的方法

　　教学流程：

　　一、导入新课：

　　1、看这幅图片，你知道这是什么树吗?

　　2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)

　　二、初读课文：

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读课文。

　　3、标记自然段落。

　　三、多种方法集中识字：

　　1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。

　　2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。

　　四、指导书写生字：

　　1、在黑板虚宫格上范写。

　　2、指导学生书写各生字。

　　五、小结：这节课的学习，你的收获是什么?

　　特色作业设计：

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　最后一片银杏树叶

　　称图抖捧

　　第二课时

　　最后的银杏树叶2

　　教学流程：

　　一、复习生字：出示生字卡片。

　　二、熟读课文：指名朗读课文。

　　三、完成课后习题：

　　1、填一填。一()学校一()收音机一()叶子一()银杏树

　　2、读一读。崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶

　　3、写一写。发抖名称地图捧住

　　4、讨论：

　　(1)课文中孩子们都不得提了什么请求?

　　(2)为什么孩子们后来不忍心再提请求了?

　　(3)如果让你提请求，你想提什么?

　　四、小结：

　　特色作业设计：有感情地朗读课文。

　　板书设计：最后一片银杏树叶