中班美术会变的手教案

中班美术会变的手教案1

　　设计背景

　　播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　1、激发幼儿的想象力、创新精神。

　　2、培养幼儿动手、动脑能力。

　　活动准备

　　1、轮船模型(或图片)。

　　2、操作材料：白纸、彩笔。

　　3、范例一个。

　　活动过程

　　1、教师以猜谜语的形式引出主题：

　　好大一座楼，

　　总在水上游;

　　风浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　(谜底：轮船)

　　教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船的外形特征。

　　2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

　　3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

　　4、幼儿操作，教师巡回指导

　　1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

　　2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

　　5、讲评幼儿的作品

　　教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

　　教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

中班美术会变的手教案2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、玩过一些手指游戏。

　　2、观察过手影。

　　(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

　　师：<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

　　(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

　　幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

　　幼4：“我的.小手变变变，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

　　(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

　　3、组织幼儿装饰小手。

　　师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　师：“我的小手变变变，变成什么?”

　　幼：“变成小猫喵喵喵。”

　　师：“变好了就不动了。

　　师：<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

　　用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

　　师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

　　幼：“想。”

　　师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

　　(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

　　4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的

　　幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

　　(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

　　5、欣赏讲评活动。

　　师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”<鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。>