爸爸的手活动教案与反思
活动意图:
爸爸的手,不大好看,粗糙粗糙的,但这双手永远都是热乎乎的,给我们每个人带来了很多欢乐。
活动目标:
1、了解爸爸手的本领。
2、仿编散文。
活动准备:
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
活动过程:
一、回忆散文
1、前几天,我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文,大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?
2、回忆散文中的主要内容。
提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
二、介绍调查表“爸爸的手”
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。
三、仿编散文
1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?
根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)
2、将自己编的`散文朗诵给大家听。
活动延伸:
把爸爸的手的散文编得越来越长。
爸爸的手
我的爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。
大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。
下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。
爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。
我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。
活动反思:
教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。
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