优质课教案
一、教学目标
1,、知识与技能:
认识什么是手绘线条图像,了解手绘线条表达在社会生活各个领域应用的意义和功能, 初步了解手绘线条图像常用的表达方式,试用手绘线条进行交流,传达信息。
2、过程与方法:
收集手绘线条图像,分析其功能意义与表达的特点。在动手实践的过程中,学习观察与表达的方式。
3、情感,态度与价值观:
激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。提高学生抓住事物的关键进行大胆表达的能力。
二、教学重难点:
重:对手绘线条表达的意义和功能的理解。
难:用手绘线条,图像传达信息进行交流。
三、教学准备:
课件 铅笔 纸 铁丝 等
四、课时: 一课时。
五、教学过程:
(一)有趣的铁丝导入:(3分钟)
师:看我手上的铁丝,如果让你们描绘它,你会采取什么方式?
生:线条
师:我们平时生活都看到过哪些手绘线条呢?(导入课题)
(二)生活中的手绘线条:(4分钟)
欣赏手绘线条的图片 (路线图、植物生长过程、体育、卡通漫画、服装设计等)
(三)手绘线条的功能与用途:(6分钟)
师:我们欣赏了那么多的手绘图像他们的功能和用途是什么呢?
小组讨论1分钟后回答。
师总:手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能,是人类交流的第三种语言。
小游戏:教师出示手绘线条图片,学生抢答手绘线条的功能!
(四)手绘线条的表达及方法: (5分钟)
师:手绘线条图像有那么多的功能,我们不仅要练习口语,更要发展我们的第三种语言,加强人与人之间的交流。那么我们用什么方法表达手绘线条图像呢?
学生回答。如: 旅游景点示意图—重点要画清楚景区的位置医学手绘视神经横断面—重点画清楚神经各部位的位置及名称生物学介绍含脂肪较多的食物—重点要抓住各种食物的形态特征物体的轮廓和人物的动态等
师总:1、认真观察,观察是学习美术的基础。
2、描绘。重点是抓住物象的特点。
3、说明、示意。捉住关键来重点表达。
随笔画出,充分表达,体现用形象说话的.美术特点。充分发挥想象力以及运用丰富的手法来表达。
(5) 手绘线条练习: (18分钟)
A组:记录从早到晚你吃的食物;
B组:说明从宿舍到教学楼最后到校门口的路线图;
C组:交流你所采用的学习文具。
1、铁丝造型(给每位学生一根铁丝,围绕组内主题,展开造型,体会长线条的感受。
促进绘画时要用手绘长线条表达。)(7分钟)
2、用铅笔把本组手绘线条内容绘于纸上。(11分钟)
(6) 作品展示与交流:(3分钟)
每小组在1分钟之内介绍自己手绘图像的内容及功能与同学们分享。
(7) 小结:(1分钟)
手绘线条它不受时间、地点的限制,不受工具、技法的约束,具有广泛的实用性。
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