小学语文第一册《我的家》教案

张东东老师

小学语文第一册《我的家》教案

  教学目标:

  1、懂得要尊敬老人,爱爸爸、爱妈妈。

  2、正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、揭示课题,提出听说要求。

  1、我们每个小朋友都有一个家,今天这节说话课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题:我的家(听说训练)

  2、出示图,这是丁丁小朋友的家。我们要仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,声音要响亮,话要说完整,别人在介绍时要注意认真听。

  二、指导看图,学习说话。

  1、指导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图。这是丁丁的家。丁丁家在哪儿?(农村)你是从哪些地方看出来的?然后请几位小朋友说说这是谁的家?他的家在哪里?看看图,再说说丁丁家里有几个人?(从年长的说起)

  2、把两个问题连起来说说。先个别示范,讲评,再自由练说,然后指名说。(可以这样说:这是丁丁的家,丁丁的家在农村。丁丁家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。)

  三、按课后1、2两个句式练习说话。

  1、丁丁的家在农村,你们的家在哪儿?出示句式:“我家在。”要求说清楚家庭住址。请较多的小朋友来说说。

  2、你家里有哪几个人?出示句式:“我家有。”要求从年长的说起,先说有谁,再说共几口人。请较多的小朋友说说。

  3、把两个问题连起来说说。先让学生,自由练说,再指名试说,讲评,然后同桌或四人小组互相介绍,最后开小火车说。

  四、第二次指导看图,学习说话。

  1、仔细看图,早晨,爸爸、妈妈和丁丁背着什么,拿着什么?想一想,他们到哪里去干什么?

  2、临走时,丁丁是怎么做的?你从哪里看出来?(可以这样说:临走时,丁丁有礼貌地对爷爷、奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”

  丁丁多懂礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习,尊敬老人,爱爸爸妈妈。

  3、谁最能干能看着图连起来说说丁丁的`家在哪里?家里有几个人?早晨,他们都做什么?(这段话作为上限要求,不要求人人会说。)

  五、按课后第三个问题练习说话。

  1、你的爸爸、妈妈是做什么的?

  2、谁也能像介绍丁丁的家一样,连起来说说你的家在哪里?家里有哪几个人?先让学生自由准备,然后请几位学生说说,共同纠正。

  六、教师小结

  今天我们学会了看图介绍丁丁的家,也学习了互相介绍自己的家,还懂得了要像丁丁那样,做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。

  5、我们上课了

  教学目标:

  1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。

  2、会正确朗读课文。

  3、知道上课要专心听讲,说话要有礼貌。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、朗读课文,了解大意,看图说话。

  2、学习“课、了”2个生字,认识言字旁及基本笔画“”(横折提),理解词语“上课”。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、用卡片认读字词:女、子、大、上、你、好、我们。

  2、指名认读音节:shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。

  二、揭示课题。

  让学生借助拼音自己读出课题。

  三、指导看图说话。

  1、图上画的是什么时候?在什么地方?

  2、丁丁在干什么?

  3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?

  四、拼拼读读。

  1、学生自由读课文,注意把带有拼音的字读正确。

  2、指名按课文顺序读带有拼音的字,要求:一是读正确,二是组词读。

  3、重点正音。

  4、指名试读课文。

  5、教师范读,领读。

  五、教学生字词。

  1、让学生读读课文中的句子,找出要学的生字。

  2、教学新笔画和新偏旁。(用拼音出示)

  ---hengzheti---yanzipang---baizipang

  3、鼓励学生运用已有知识学习新知识,哪些字自己学会了,谁来学做小老师。如:“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……

  4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)

  课:利用熟字“果”学习,注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。

  1、口头组词。

  第二教时

  教学目标:

  1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲,不做小动作。

  2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字,认识白字旁,理解词语“小鸟”

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、用卡片指名认读生字和词语。

  2、指名上黑板写出言字旁,并说出“横折提”这个新笔画。

  3、指名四人分句读课文。

  二、讲读课文。

  1、朗读理解课文第一、二句话。

  ①指名读第一段。这两句话说了一件什么事?

  ②这里怎样称呼小鸟,为什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你”,像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”,表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。)

  ③为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子,用“请求”不叫表明要专心学习。)

  ④朗读指导:

  a.第一句的逗号处,要有较短的停顿,语气要连贯。

  b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些,读出亲切、有礼貌的语气。

  2、朗读理解第三、四句话。

  ①指名读第二段,想想这儿有几句话?

  ②这两个句子同上面两句话有什么一样,什么不一样?

  ③为什么要请皮球睡觉,怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲,认真学习,不去摸皮球,不做小动作。可指导学生用“因为”说话。)

  ④词句训练:

  好好:表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。

  我们上课了:这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。

  ⑤朗读指导。“好好”可读得慢些,以示强调。

  这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事,即第一自然段,读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话,这儿就要停两拍。齐读课文。

  四、指导书写。

  要:上下结构,下面部分要略宽些,“女”的一横要长,以横中线下面一点的地方起笔,略往上翘些。

  皮:第一笔横钩,第二笔长撇,第三笔的竖要在竖中线上,下面“又”的横撇要横在横中线上。

  第三课时

  教学目标:

  正确朗读课文,用“我们”练习说一句话,说说“上课该怎么做”,并完成其他作业。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。

  2、指名朗读课文,要读得正确流利,特别注意节与节之间的停顿。

  二、行为指导。

  1、读了课文看了图,你觉得丁丁是个怎样的孩子?

  2、读课后第五题。

  评评读读,搞清上课应做到两条,即:

  ①上课专心听讲。②积极举手发言。

  让学生逐条自我评定,做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。

  提出要求:像丁丁一样上课前把玩的东西放好。

  三、指导做课堂作业第三题。

  1、读题,搞清题目的要求。

  让学生看图,用“我们”自由练说一句话。

  指名试说,共同评议、纠正。

  第一幅图:上课了,我们赶快走进教室。

  第二幅图:上课了,我们专心听老师讲课。

  再用“上课了,我们。”练习说话。(可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。)