一、律动导入
二、歌曲教学
(一)感知音乐:
同学们,在遥远的中美洲有一个小岛,名字叫特立尼达,那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放,你们看(播放课件)
师:小朋友,特立尼达美不美?你想去吗?在出发前我们先学个舞蹈,作为礼物送给那里的小朋友好吗?
轻轻喊口令,8拍一组动作。1234双手叉腰原地走动,56举手呼唤的动作,78拍手。先慢后快,再加上搭肩。然后配上伴奏音乐。(前奏两个八拍,做完四组原地不动休息两个8拍)
师:特立尼达是个岛国,周围大海环绕,我们怎么过去呢?
生:划船
我们划船过去吧,“划呀划”。
?学生模仿“划呀划”。
师:小朋友们,我们用“啦啦啦”给自己加油吧!
不整齐(等等,我们的小船怎么不动,而是在原地打转。划船是有技巧的,当舵手们统一节奏,齐心协力,船就可飞速行使,反之船就只能在原地打转。)
师:我们终于到了岛上,这里的人们唱着歌欢迎我们呢!(听范唱)
(二)歌曲赏析:
1.初赏,完整(听出哈里罗)
他们一边唱歌跳舞,还发出了欢呼声,他们是怎么欢呼的?(用手表示呼喊,生:哈里罗)这首歌名字就叫——(▼)
2.二赏(第一段听出音高变化)
请你来听歌曲第一段,他们欢呼了几次呢?请跟老师一起来数一数。
欢呼了几次?这几次的音调一样吗?(4处)老师边出示课件(四处变化)
3.三赏(第一段做出音高变化,尝试演唱“哈里罗”在“哈里罗”后面拍手表示音高的变化)
师:我们再来听一听。如果你不光能表演好看的动作,动作还能有高低区别,那就更棒了!
(三)歌曲演唱
1.演唱第一段
1)这四个哈里罗会唱了吗?让老师来听听看。(弹琴,师生接口唱,表扬)
2)出示歌谱,尝试演唱
(▼)咱们来看歌谱。请读一读歌词。
咱们跟着音乐,用很轻很轻的声音来试一试,把歌曲第一段完整唱一唱。
3)难点解决
老师发现,有两句歌词有些小问题(▼)。
(卡片)请你读前面的四个音符。(生读4444)
这四个音符的上面你有没有看见一个符号?长得像什么呀?
这个符号叫连音线,它像是一顶神奇的帽子,当两个相同的音符带上这顶帽子,他们变成了一个长音。原来的四个音符就只能读——(三个),第二个要读得响一些,长一些。你听——示范。咱们来试一试?(生读444)加词(啦)
这一块你会读吗?(生读2222)真棒!加词(啦)
《哈里罗》音乐教案
教学目标:
知识目标:认识切分节奏 X X .,并且能够掌握此节奏。
技能目标:学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并且能够自由设计动作进行歌表演。
情感目标:学习歌曲,感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观,奔放的性格。
教学重难点:
重点:指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。
难点:切分节奏 ×××的掌握
教学用具:
多媒体、电子琴
教学过程:
一、创设情境
老师带你们到中美洲的一个小岛上去,这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”,看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日?
二、节奏游戏:
1.节奏分解练习
(1)“XX XX”(火车开动——“咔嚓 咔嚓”)
准备好了吗?我们出发了,首先我们住上了一列火车“咔嚓 咔嚓”(快点上车,跟着老师把火车开起来)
学生模仿“咔嚓 咔嚓”
你们知道用节奏如何表示吗?(板书:XX XX)
(2)“X XX .0”(汽车笛声——“叭 叭叭 .0”)
接下去我们要坐什么交通工具呢?听“叭 叭叭 .”(汽车)
学生模仿“叭 叭叭. ”
解释“X XX X→X XX .”
请小朋友擦亮眼睛看一看,“⌒”是一顶神奇的帽子,当后面两个朋友带上这顶帽子,他们的两个音就变成了一个音。
(3)“X X X”(划船——“嗨呦嗨 ”)
快到了,看特立尼达就在那,可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢?我们划船过去吧,“嗨 呦 嗨”。 (学生模仿“嗨 呦 嗨”)
生活举例:开动脑筋找找生活中的节奏,(跳舞“嘭嚓擦” ;拔萝卜“哎哟哟”; 真美呀;好香呀;快走呀;多高呀。)
2.节奏组合练习
在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏,你还能认识他们,还能准确念出他们吗?
1=F 4/4
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
(1)学生自由念节奏
(2)找出规律,解决难点
(3)集体齐念
三、学习歌曲:
经过长途跋涉,我们终于来到着美丽的国家特立尼达,那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。
1.学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律
① 学生听音乐,感受音乐。
② 大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。
2.复听歌曲,为歌曲伴奏
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |
咔嚓 咔嚓 走 走 |走 叭叭 . 0 |嗨 呦 嗨 走 走 |走 叭叭 . 0 ‖
用上节奏群为歌曲伴奏,
3.手游戏,激发兴趣
师:那里的`人们想邀请大家玩一个拍手游戏,你们愿意参加吗?
师:先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩?
播放《哈里罗》师随着音乐的节奏示范拍手,在“0”处拍一下手。
学生和老师一起尝试拍手,充分感受歌曲活泼欢快的情绪。(背景音乐《哈里罗》)
4.谈话交流,引出歌词
师:你从歌曲中听到了什么?生回答。
5.朗读歌词,掌握节奏
6.出示课题,解释创编
⑴歌词中唱的最多的一句词是什么?(哈里罗)“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。这也是本首歌曲的题目。
⑵你能给“哈里罗”加一个合适的动作吗?(学生自由创编,教师加以整理)
4.学生再次听范唱,在“哈里罗”后加上拍手
四、学生学唱歌词
1.随琴用“啦”轻哼唱旋律
2.填唱歌词:师生对唱(学生演唱“哈里罗”,注意歌词中的节奏)
看谁跟老师配合的最好
3.学生随着琴完整的唱歌词。
有没有信心把整首歌曲完整合起来
五、歌曲处理:
1.老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪。
2.学生分乐句唱,体会“哈里罗”的不同变化。
3.师生轮唱:老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词;师生互换。
4.学生完整的演唱歌曲。
5.你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快(加衬词,加表演)
六、表现歌曲
1.欣赏特立尼达舞蹈,体验特立尼达人民热情奔放
特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞,你想加入到他们的行列中去吗?(学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐)
2.全班展示,孩子们让我们随着音乐跳起来吧,尽情的表现这首歌曲。
3. 老师示范动作。
4. 师生展示。(你觉得老师的动作漂亮吗?你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去,我们大家一起跳起来吧!)
七、小结
小朋友们,这堂课我们来到特立尼达,体验了异国他乡的欢乐,增长了见识,也学到了本领,真棒!在《哈里罗》的歌声中结束这一课。
课题:音乐第8册第8课《哈里罗》
课型:新授
课时:第一课时
教学目标:
1、学习切分音节奏xx。培养学生的节奏感和应用能力。
2、学习二声部的歌曲,培养学生的协调性、音准能力,达到音色统一。
3、通过学习歌曲,教育和培养学生活泼开朗的性格,热爱生活。
重点:学习歌曲,并能有表情的表达。
难点:二声部的和谐。
关键:训练孩子的音准。
手段:铃鼓、录音机、挂图。
教学内容:
一、组织教学:
听音乐《让我们当起双桨》进教室。
二、综合练习:P46页
1、出示描绘月光的图,感受轻柔意境。
2、随琴分声部演唱曲谱,声音要轻柔。
3、用lu来哼唱。
4、加入歌词来演唱,要求:用平稳而连贯的声音,描绘出一幅“月亮爬上小树梢”的画面。掌握好最后的“p”,使音乐形象更完美。
5、轻声高位置有表情的演唱。
6、小结:你们的歌声真美妙,老师都沉醉了。两个声部配合得很好,意境表达得很完美,这就是和声的魅力。你们感觉到了吗?
三、读谱知识:切分音xx
xx xxx xx
1、讲解切分音的分解图:用连音线将后面音的重音位置临时前移而形成的切分音。在唱奏时,要把切分音的重音稍加突出。
2、读一读、拍一拍。
3、用铃鼓拍一拍。
四、学习歌曲《哈里罗》
1、听音乐,感受歌曲的热烈场面和乐观、奔放的特点。
2、介绍特立尼达民歌的风格,和歌曲所表达的歌舞中人们的无限欢乐的心情。整首歌曲短小精悍,所用的音乐材料十分简洁。
3、提问:音乐用了什么节奏?有什么作用?
4、小结:切分音、衬词和拍手,都使歌曲别具特色,饶有情趣,洋溢着热烈、欢畅的气氛。
5、听音乐,听唱两遍,熟悉歌曲。
6、熟悉以后分声部唱谱,并用竖笛来吹奏。
7、给与练习的时间,教师巡回指导。
8、同座可以分别练习两个声部,感觉两个声部的和谐。
9、随琴两个声部唱一唱、吹一吹,达到和谐。
10、处理歌曲:
(1)怎样表达歌曲的热闹场面?(速度可以处理为快速)
注意:速度要稳,快中求稳,尤其加入拍手处,不要抢拍。
(2)衬词“哈里罗”都是切分节奏表达的,要加强力度,尤其是“罗”更要强调,以表现其民族特色。
(3)第一、三句带有歌词的部分由一人领唱或二重唱,第二、四句是合唱。
(4)第一句要唱的热情,第二、四句要唱得十分兴奋,第四句音调虽然下移,但要唱的饱满有力并带有诙谐感。
(5)最后的结尾“哈里罗”处理成呼喊,以渲染气氛。
11、全体有表情的演唱。
12、根据歌曲的特点,即兴表演。
13、(1)分组创编
(2)汇报展示
(3)评比
(4)小组自演自唱
14、听音乐《哈里罗》出教室。
五、课后小结:
通过本课的学习,学生了解了特立尼达民歌的特点,感受到歌曲所表达得欢快、热闹的的场面。更加热爱生活,扩大音乐视野。学生体会到合唱的魅力,努力互相配合、协调一致,就能唱好。和学生共同讨论处理歌曲,体现了学生的主体性和自主性,更好的表现歌曲的意境,并在展示中获得了成功的体验。
齐齐哈尔工程学院在新疆高考招生计划人数专业代码(2024参考)
宁夏工商职业技术学院在河南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
河北高考排名184970左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
湖北高考排名174600左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
考福州外语外贸学院要多少分宁夏考生 附2024录取名次和最低分
湖南师范大学在云南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
广东高考排名247430左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西青年职业学院在宁夏高考历年录戎数线(2024届参考)
安徽文达信息工程学院的审计学专业排名怎么样 附历年录戎数线
安徽高考排名263910左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考安顺学院要多少分广东考生 附2024录取名次和最低分
广东高考排名94120左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川高考排名6710左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考洛阳科技职业学院要多少分甘肃考生 附2024录取名次和最低分
福建高考排名46830左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
重庆机电职业技术大学的数控技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
郑州升达经贸管理学院和辽宁工业大学哪个好 附对比和区别排名
赣州职业技术学院和扬州工业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名
江西外语外贸职业学院在内蒙古高考历年录戎数线(2024届参考)
四川高考排名14260左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
小班降教育爱干净讲卫生教案范文
三年级下册独果教案
乌龟滚下坡的教案
爷爷的毡靴教案
小学语文识字学词学句教案
鄂教版不怕丢失的钥匙教案
去年的树优秀教案
新年好的活动教案(精选五篇)
图形找家大班教案
超有趣的小蜡烛教案
角色游戏幼儿园大班主题活动教案
初中阅读指导教案
撕纸贴画教案的策划
幼儿园中班体育游戏教案小兔采蘑菇含反思
常见修辞手法教案