小学科学《丰富的矿产》教案设计
目标:
1、知识与技能:根据自己对矿产的认识进行简单观察研究和分类,并进一步了解科学上的分类和初步了解矿产的用途。
2、过程与方法:能通过观察和使用简单工具初步认识矿产。
3、情感、态度与价值观:保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。
教学方法:
本课以感性认知为主,对矿产进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的矿产的`知识和研究方法,在自主探究活动中,保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。
教学重点、难点:
学生通过自主探究活动,观察及使用简单的工具初步认识矿产,并进行简单分类。
教学准备:
1、教师:矿产标本、实验表格、铁钉、放大镜。
2、学生:采集各种矿产标本并洗干净,记好采集地点,搜集有关矿产的资料。
教学过程:
1、导入
教师:用多媒体展示在生活中应用的矿产。
学生:仔细观察得出答案
设计意图:从学生身边熟悉的生活素材引入课题,学生更感兴趣。
2、认识过程
①感受大自然的矿产
教师:多媒体放“生活中的矿产”片子。
学生:观察:哪些地方有矿产;哪些地方矿产最多?
设计意图:针对学生的实际,加强学生感性认知,激发学生研究的欲望。
②小组内展览并讨论岩石的内容
教师:分小组展览矿石,引导学生往哪些方面研究矿产。
学生:把课前收集了一些矿产标本,在小组内展览。小组讨论:要研究矿产的什么?怎样去研究?
设计意图:老师在这里只起一个引导性的作用,让学生自提出研究的内容及方法。
③观察研究矿产
教师:安排小组实验,提供实验工具。
学生:分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。
设计意图:让学生自己动手探究、总结,学会一些简单的研究方法。
3、深入
教师:引导学生用自己的方法给矿产分类
学生:小组分类并汇报、评价。
设计意图:这是对观察研究的一个总结。
4、引伸
教师:多媒体展示科学家的分类方法,让学生初步了解矿产的用途
学生:学生观看学习体会,通过说和看,初步了解矿产的用途。
设计意图:对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活,让学生感受到研究矿产的作用。
5、小结
教师:这节课我们学会了什么?想到了什么?
学生:学生对学习进行小结。
设计意图:注重学生的发展。
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