物理教案－实验：水的沸腾

　　教学目标

　　知识目标

　　1、观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况

　　2、知道沸腾现象的特点

　　3、理解液体有一定的沸点

　　4、知道蒸发和沸腾的异同

　　能力目标

　　培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力

　　情感目标

　　1、养成学生探索热现象知识的兴趣

　　2、理论联系实际的思考方法

　　教学建议

　　教材分析

　　本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到。

　　教材给出了实验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在实验中要注意实事求是地填写，并注意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中判断水沸腾时的温度。

　　教材后面是讲解沸腾的知识，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的'形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法，非常直观，容易理解和掌握。教材最后提出了问题，思考蒸发和沸腾的异同点，学生完全可以联系上一节的知识解决。

　　教法建议

　　本节得出结论部分是学生实验，教材提供了实验的方法和步骤，这部分教学要注意培养学生观察、实验能力，一定要认真观察在沸腾过程中现象，例如气泡的变化情况、温度的变化情况等，在实验过程中注意填写表格，做好实验数据的记录，并利用数据制作表格，从表格中找出物理规律。

　　关于沸腾的知识，可以由学生总结出什么是沸腾，并分析蒸发和沸腾的相同点和不同点。关于酒精灯的使用问题，教师演示正确的使用方法，并说明错误的使用方法，可以由学生说明错误的原因，注意考虑安全的因素，给学生观察酒精灯的火焰，说明使用时要用外焰，可以实验由学生观察。学生阅读教材上的液体的沸点表格，或提供一些资料学生阅读，联系实际学习，建立沸点的观念。

　　教学设计方案

　　实验：水的沸腾

　　【课题】实验：水的沸腾

　　【重难点】培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察。语言表达能力的培养，学生要会描述看到的现象。蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律。

　　【教学过程设计】

　　一、实验

　　方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验。酒精灯的使用要实验前讲清，让学生观察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正确的方法，要分析其原因，主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度。学生在实验过程中要注意仔细观察，会观察，根据实验的现象填写表格，记录每1min或2min时间间隔的温度值，再根据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的特点。

　　方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些观察和实验中要注意的问题，学生在实验过程中边实验边观察边思考。提出的问题可以有：酒精灯使用时应当注意什么问题；温度计应当如何使用；观察随着加热的过程温度是如何变化的；观察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程，从图象中可以看出什么。

　　二、沸腾

　　方法1、学生思考沸腾的现象，得出实验结论：沸腾是剧烈的汽化现象，在液体的表面和内部同时进行，且只在一定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再提供关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并且温度固定（在标准气压下）的观念，结合实验结论，总结出蒸发和沸腾的相同点和不同点。

　　方法2、对于基础较好的班级，可以在实验的基础上自己总结出实验结论，关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题，学生查找信息，处理信息，得出一些结论。

　　【板书设计】

　　第五节实验：观察水的沸腾

　　一、沸腾

　　1、沸腾：在一定的温度下，液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。

　　2、沸点：液体沸腾时的温度。

　　3、液体沸腾的条件：到达沸点；继续吸热

　　4、液体在沸腾过程中要吸热。

　　二、比较蒸发和沸腾的异同

　　1、相同点：

　　2、不同点：

　　探究活动

　　实验探究：了解高压锅的原理

　　【课题】高压锅的原理

　　【组织形式】学生活动小组

　　【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；

　　评估；交流与合作。

　　【参考方案】运用物态变化的知识，了解高压锅的原理；到市场调查高压锅的品种和规格。

　　【备注】

　　1、写出探究过程报告。

　　2、写出调查报告。

　　3、发现新问题。