勃拉姆斯的《摇篮曲》教案

　　教材分析：

　　摇篮曲有叫催眠曲，是一种音乐体裁，摇篮曲的`旋律平稳、优美。摇篮曲的音乐作品不仅形式多样（声乐作品、器乐作品），而且丰富。如有我国的土家族《摇篮曲》、勃拉姆斯《摇篮曲》……这些作品之所以能在世界上广泛流传，说明它有着充分的及吸引力。

　　教学目标：

　　一、通过教学，使学生了解《摇篮曲》的音乐特性。

　　二、认识《摇篮曲》，在对它的倾听中培养学生热爱母亲、热爱生活情感。

　　教学重点：

　　引导学生倾听，了解《摇篮曲》的特性。

　　教学难点：

　　学生对《摇篮曲》的认识，在学习过程中学生情感、兴趣及创造能力的培养。

　　教具准备：

　　钢琴、音像设备、歌词（学生人手一份）

　　教学过程：

　　一、发声练习

　　1）基本训练

　　2）学生演唱《愉快的梦》导入

　　二、导入

　　我们学了这首歌曲，同学们唱了以后让老师很满意（已有感受），老师在教过这首歌曲后，感觉同学们唱得特别象一种音乐体裁，为了让同学们了解更多的音乐知识，请同学们听――勃拉姆斯《摇篮曲》

　　三、新授

　　（一）多首《摇篮曲》器乐作品让学生倾听，感受它的美。

　　①爱尔兰摇篮曲

　　②摇篮曲（福瑞）

　　③摇篮曲12 TIM S LULLABY

　　教师在过程中引导学生这些作品的表现手段。

　　（二）不同的声乐作品《摇篮曲》的欣赏。

　　①约瑟兰摇篮曲法国戈达德

　　②日本摇篮曲广岛

　　③东北民歌摇篮曲

　　让学生在学习中感受到作品形式的多样性。

　　（三）学生根据听赏，发表自己对《摇篮曲》这种音乐体裁的个人印象。

　　小结：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在，它不仅有不同的表现形式，特别是它那舒缓的旋律，让我们愿意去听，还可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在。

　　四、让学生在兴趣中，带着对《摇篮曲》新的感受有感情的演唱勃拉姆斯《摇篮曲》。

　　五、作业

　　（1）利用课余时间，采用多种方式搜集《摇篮曲》作品，在以后的课堂中呈现。

　　（2）学生创作自己的《摇篮曲》，给老师哼唱，老师愿意帮学生记歌谱让学生收藏，让他们享受成功的喜悦。