《悔的边缘》教案

　　教学目标：

　　1、把握故事内容并用简洁的语言概括。

　　2、理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

　　3、树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学内容及步骤：

　　一、情境导入

　　大家看过电视剧《不要和陌生人说话》没有？（多媒体展示有关图片）这是一部反映家庭暴力的电视剧。此剧一播立即在社会上引起强烈反响，甚至饰演男主人公的'演员冯远征走到大街上，也不断有人朝他扔石了。不仅如此，此剧的篇名一时成为人们使用频率非常高的一句话，甚至在网上还引发了一场关于社会信任危机的争论。在如潮的人海中，我们到底要不要信任、帮助陌生人？难道陌生人都是坏人？今天，我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。

　　二、多媒体展示课题和教学目标

　　三、初读课文，整体感知

　　1、本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概括。

　　（一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。）

　　2、读第1----4自然，理清事情发生过程中小伙孑和老人行为或心理活动。

　　（小伙从侧面撞问路又问别人表情复杂惊讶婉拒不让带路

　　老人并不在意回答慨叹帮助热情带路理解体谅叮嘱）

　　3、叙述故事时运用了什么手法？

　　（悬念、对比）

　　4、悬念的设置有什么作用？

　　（使故事情节更能吸引人）

　　四、研读课文，深入探究

　　5、小伙在老人如此此信任的举动中产生了一种什么心理？（悔）

　　6、老人知道钱包被小伙偷走后心理如何？（悔）

　　7、两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？（小伙良知示泯奉还钱包老人好心相助遭人偷窃）

　　8、题目能否改为“悔”？和“悔的边缘”有什么不同？

　　（不能。“悔的边”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。）

　　9、在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？

　　（不悔小伙继续偷窃报复社会老人助人无错多做好事）

　　10、你怎么看待这两个人最终不悔的行为？

　　（各抒已见）

　　11、你能感受到作者的感情态度吗？

　　（人与人之间应真诚信任、乐于向善）

　　五、拓展延伸

　　讨论：湖南岳阳火车站侯车室的治安岗亭旁，树立着这样一块警示牌：不要随意和陌生人说话。并在高音喇叭里广播，此举引起了不少旅客的强烈不满。你怎么看这一社会现象？

　　六、教师总结

　　二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者爱人”，孟子也提出“性善说”。我想，人与人之间如果能互相信任、以真诚感化他人，社会才能真正达到文明和谐。