《小竹排在画中游》教案设计

《小竹排在画中游》教案设计

　　教学目标：

　　学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。

　　教学重点：

　　学会7个生字，并能正确书写。

　　教学难点：

　　正确书写“鱼、鸟”。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1．朗读课文

　　2．背诵课文

　　二、学习生字：

　　（一）读准生字的音。

　　1．自己借助拼音读读生字。

　　2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？

　　3．抽读没有拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戏，巩固生字的音。

　　（二）分析字形结构，了解意思。

　　1．认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）

　　2．打开生字卡片，自己学习字形结构。

　　3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。

　　4．小组汇报，每个学生都有任务。

　　儿：ér用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子

　　乡：xiāng3笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡

　　木：mù猜字谜：十八（打一字）。组词：木头、树木

　　禾：hé用“木”字加一撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗

　　米：mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米饭、米花

　　在学生讲完“木、禾、米”的记读后，教师做一个复合片进行比较记忆，帮助学生掌握“木、禾、米”的形。

　　鱼：yú形象记忆法。鱼字的.字形结构有些像小鱼。“”像鱼头，“田”像鱼身子，“一”像鱼尾。组词：鱼头、金鱼、黄花鱼。

　　鸟：niǎo形象记忆法。“鸟”字很像鸟的样子。“”像鸟头，“”像鸟身子，“一”像鸟的爪子。组词：小鸟、鸟叫。

　　三、指导书写：

　　1．说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红色的笔画描一遍。

　　2．书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。

　　3．仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！

　　4．教师重点指导“鸟、鱼”字。

　　（1）出示带田格的“鸟”字。

　　①学生观察重点笔画位置。

　　②教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。

　　③学生练习书写“鸟”字

　　④展示评改！

　　（2）教师出示“鱼”字

　　①学生观察重点笔画位置。

　　②教师范写：“鱼”字

　　第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。

　　③学生练习书写“鱼”字

　　④展示评议！

　　5．学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。

　　6．展示评改。

　　7．教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。

　　四、巩固练习。

　　1．在生字本上完成每字3遍的作业。

　　2．抄写词语：儿子乡下禾木大米小鱼小鸟

　　3．背诵课文。

　　板书：

　　5、小竹排在画中游