关于《妙笔生花》的教案
《妙笔生花》可以进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。以下是专门为你收集整理的关于《妙笔生花》的教案,供参考阅读!
教学目标:
1、了解水墨绘画的简单知识,知道古人“墨分五色”的表现方法。
2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。
3、在尝试、实践、探索中感受水墨造型的趣味,初步培养对水墨国画的兴趣。
教学重点:
初步了解水墨绘画的表现方法。
教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
教学过程:
一、“妙笔生花”一词的由来。
学生根据课前资料的收集进行介绍。
教师总结:成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中:“李太白少梦笔头生花,后天才赡逸,名闻天下。”在词义中,更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。
二、妙想添画:初识水墨。
1、带墨点的纸。
教师出示一张带墨点的纸,强调“变废为宝式的'妙笔生花”:“谁来出出主意?”
学生谈设想。
2、展示本节课工具,寻找我们的“妙笔”。
教师引导学生利用纸巾折叠,制作工具笔。
4、学生展示试画。
教师根据试画作品讲笔的使用:“不同角,不同力度组合产生不同的绘画效果。”
5、 尝试:用纸巾绘画点、线、面。
学生简单介绍笔的使用,并谈对纸张的初步感受,教师提醒绘画时对水、墨的控制。
三、欣赏、感受:中国水墨绘画中的花卉作品。
学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。
四、《牡丹图》中的墨色变化。
1、出示水墨《牡丹图》,并与牡丹花照片对比,思考:如何表现花瓣的色泽变化?
2、介绍古人理论:墨分五色。出示五色课件图:焦、浓、重、淡、清。
师:通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化,通过用笔产生渐变、层叠的效果,从而使画面更加生动、自然。
3、学生尝试:
(1)、出示课件要求:A、先墨后水;B、先淡后浓;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。学生理解画法,并选择任意两种尝试画花。
教师提示:清洁的保持,作品、工具的放置。
(2)、组内交流绘画方法和效果。
(3)、选择一幅花添画枝叶。
4、学生展示、介绍。
利用了那一种墨色方法?
五、小组创作:瓶花。
要求:小组合作,完成一幅瓶花的集体创作。
学生作业,教师巡视、指导。
六、展示、评价:水墨瓶花。
引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。
七、拓展、延伸:水墨国画。
1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。
2、绘画态度:只有亲近自然,不断学习,才能真正做到“妙笔生花”。
3、看看纸巾中的“妙笔生花”。
八、下课,收拾工具,清洁环境。
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