《蚂蚁和西瓜》教案合集7篇

《蚂蚁和西瓜》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　故事PPT、图片。

　　重点难点：

　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　　（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　　（4）它说了什么？

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　　（2）再请两个朋友，怎么说？

　　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　　3、搬不动怎么办？

　　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　　4、西瓜皮有什么用？

　　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇2

　　活动目标

　　1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

　　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　　重点：

　　理解蚂蚁情绪的变化。

　　难点：

　　感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

　　活动准备

　　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

　　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

　　活动过程

　　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

　　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？

　　二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

　　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了？一共遇到了几次困难？每次遇到困难后，是什么表情？之后它们为什么又高兴了？它们是怎么解决问题的？

　　2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的？

　　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　　三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　　活动延伸

　　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

　　2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

　　活动过程：

　　(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

　　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

　　3、阅读到P1时提问：

　　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

　　4、阅读到P5时提问：

　　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

　　5、阅读P13、P15时提问：

　　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　　(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

　　请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　　提问：

　　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

　　(2)每次遇到困难后，是什么表情?

　　(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　　与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　　提问：

　　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　　幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

　　1、阅读P5时提问：

　　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

　　2、阅读P7时提问：

　　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

　　3、阅读P14时提问：

　　(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

　　4、阅读P16时提问：

　　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

　　5、阅读P18时提问：

　　(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

　　与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　　(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇4

　　教学目标：

　　1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1．教学PPT。

　　2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

　　重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

　　（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

　　（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

　　3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

　　4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

　　6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

　　7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

　　8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的'吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

　　9 。 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇5

　　教学目标：

　　1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1．教学PPT.

　　2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

　　重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

　　（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

　　（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

　　3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

　　4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

　　6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

　　7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

　　8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

　　9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇6

　　1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。

　　2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

　　2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。

　　物质准备：

　　1、 图画书《蚂蚁和西瓜》

　　第一次活动：阅读

　　活动目标：

　　1、 通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　活动准备：

　　1、 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。

　　提问：

　　（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？

　　（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？

　　（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。

　　1、与幼儿阅读到P1时提问：

　　（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？

　　（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？

　　2、 与幼儿阅读到P5时提问：

　　（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？

　　（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

　　3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：

　　（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？

　　4、 与幼儿阅读P25时提问：

　　（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

　　5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问：

　　（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？

　　（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？

　　（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。

　　引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。

　　（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

《蚂蚁和西瓜》教案 篇7

　　活动日标

　　1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

　　2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

　　3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

　　活动准备

　　1．PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

　　2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。

　　活动过程

　　一、大胆猜想，随意撕贴

　　1．猜西瓜。

　　(课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

　　小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

　　2．撕西瓜。

　　你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

　　提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

　　3．贴西瓜。

　　西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

　　提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。

　　4．画瓜皮、点瓜籽。

　　西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

　　西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

　　二、深入刻画，表现动态

　　1．猜蚂蚁。

　　这么诱人的西瓜把谁引来了呢?

　　(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

　　2．拼动态。

　　(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?

　　小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

　　3．看图片。

　　如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)

　　A．吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。

　　B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

　　c．搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

　　三、自由想象，个性添画

　　小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

　　提示：

　　1．小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

　　2．怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?

　　3．被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?

　　四、展示评价，拓展延伸

　　1．集体讲评。

　　你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)

　　2．回归绘本。

　　蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。