我的动物朋友教案优秀范文

我的动物朋友教案优秀范文1

　　教学目标：

　　1、自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。

　　2、能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。

　　3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

　　重点难点：

　　1、能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。

　　2、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、出示课题。23我的野生动物朋友齐读注释

　　2、简介蒂皮

　　出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。

　　二、初读课文

　　1、出示自学要求

　　（1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。

　　（2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？

　　（3）回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

　　2、检查预习情况

　　（1）字词学习

　　出示：

　　博茨（cí）瓦纳难舍难分毫不费力惊慌失措

　　小心翼翼迷惑不解夺路而逃无能为力

　　①“难舍难分”“舍”的读音shě

　　②理解字意“毫不费力”、“惊慌失措”（抓住关键字，理解字意）

　　（2）板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

　　（3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？

　　（小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。）

　　小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

　　三、研读课文

　　（一）学习第一个小标题

　　1、出示小标题：阿布，我的大象哥哥

　　①指名读小标题

　　②说说对大象阿布你有了哪些了解？

　　板书：照顾我

　　2、读读课文，从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我？用直线划出。

　　①交流句子

　　“阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。”

　　“一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子！”

　　②理解破折号的作用。

　　③一个是（蹒跚学步的婴儿）

　　一个是（庞然大物5吨）

　　板书：体型庞大

　　③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉？

　　出示图片

　　3、齐读课文第一部分。

我的动物朋友教案优秀范文2

　　教学目标：

　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的'看法，乐意接纳同伴不同的观点。

　　4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。

　　教学创设：

　　1、活动区环境：

　　（1）纸板拼画

　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

　　（2）钟表店

　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

　　（3）快乐书吧

　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书，

　　（4）动物回家

　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入标有8的房子里。

　　（5）陶吧

　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

　　2、墙饰

　　（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

　　（2）瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

　　（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

　　（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

　　3、资料收集：收集各种动物图片

　　家园共育：

　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

　　亲子教学：制作动物画册

　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

我的动物朋友教案优秀范文3

　　活动目标

　　1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备

动物图片（兔子，猪，大象），动物身体一部分的图片（兔子，猪，大象）

　　活动过程

　　[导入]

　　1、看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。

　　①看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。

　　—这是动物呢？

　　—像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？

　　—有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

　　—像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

　　—家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？

　　—按照动物的脚印印出正确的动物来。

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　—这是哪儿呢？

　　—这是谁的家呢？这里有动物的脚印。

　　—这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。

　　2、在活动纸上印出动物。

　　①想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

　　—想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。

　　—老师告诉大家印手印的方法。（做示范）老师是这样印出小狗的头。

　　—大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？

　　—如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。②帮助孩子们印出自己想印的动物。

　　—印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　—在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。

　　—老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。

　　③用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。

　　—我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。