幼儿园大班语言教案：奔跑的古古

　　活动目标：

　　1、熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，并感受春天的美丽；

　　2、尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理；

　　3、体验戏剧表演的乐趣和奔跑带来的快乐。

　　活动重难点：

　　1、重点：熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，感受春天的美丽。

　　2、难点：尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理。

　　活动准备：

　　1、物质准备：情景布置及其图片（桃树林、狐狸家、篱笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海边），头饰（小男孩古古、狐狸、小黑猫、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲虫、小毛毛虫、一群鲸鱼、一群老爷爷老奶奶、一些桃花瓣和柳絮）、道具（手工镱子、椅子、摇篮、枕头、水杯、帽子水柱、大海平面场景）

　　2、经验准备：幼儿阅读绘本的经验

　　活动过程：

　　一、与幼儿_起回忆故事内容

　　1、教师出示故事大书，引导幼儿回忆故事的主要内容讲述了什么，并讨论分享。

　　2、教师完整讲述故事，再次引导幼儿完整回忆故事的情节。

　　二、引出故事场景，并带领幼儿摆放场景的位置

　　1、师：小朋友们还记得故事有哪些场景么（引导幼儿自主讨论并与同伴分享交流）

　　2、教师小结：按照故事发展的顺序，古古跑过桃树林，到了狐狸的家，来到篱笆旁的湖水边，和柳树湖边，老鼠洞，再到草丛田野，最后就是大海边。

　　3、教师提供情景图片，请幼儿按照情节发展的顺序张贴情景图片。

　　4、教师与幼儿按照顺序共同布置场景。

　　三、创造性戏剧表演

　　1、教师引导幼儿讨论你最感兴趣的场景片段。

　　2、教师引导幼儿讨论如何表现每个情节。

　　如：教师引导幼儿讨论如何表现古古奔跑的动作，古古的表情是怎么样的这个时候怎么才能表现出桃花瓣是随着古古的`奔跑而飘起来的呢（引导幼儿自主讨论：可以让小朋友扮演桃花瓣，随着古古的奔跑也跑起来）

　　3、教师与幼儿尝试用创造性的肢体语言来进行戏剧表演（教师可根据幼儿感兴趣的场景，挑选以下片段进行表演，可以不一一进行）。

　　情景一：桃花林和狐狸家

　　情景二：篱笆湖旁

　　情景三：柳树边和老鼠洞

　　情景四：田野上

　　情景五：大海边

　　4、教师作旁白，让幼儿自主选择角色，并按照自己选择的角色在情景中的出现而有序出场，用自己创造的动作来创造性的表演故事情节。

　　5、师：让我们和古古一起奔跑吧！（师幼一起离开活动室）

　　活动延伸

　　可以根据绘本中角色的人物特点，用超轻黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并将自己制作的小人偶投放置表演区，演绎舞台剧。