《松鼠》三年级教案

马振华老师

《松鼠》三年级教案

  一、导课

  先播放中央电视台的动物世界片头。

  不用问,大家都熟悉这优美的旋律是中央电视台的动物世界专题节目的片头。从你们脸上的表情可以看出,大家都很喜欢这个节目,因为我们大家都喜欢动物。所以,新课本专门组合了一个非常有意思的单元:动物世界单元。

  二、了解单元要求。

  齐读单元导语。

  这一单元我们要着重学习些什么?编者的意图何在?

  三、激发学生兴趣,进入新课学习。

  你最喜欢什么动物?请用简单的话说说你的`理由。(注意评价:很会抓住动物的特征。)

  今天,我们也要来认识一种可爱的小动物,我先不告诉大家它是谁,我们来猜一个谜语:幻灯片

  大家为什么能一下子就猜出是松鼠,而不是其它动物呢?因为这个谜面抓住了松鼠的特征。(板书:抓住特点)介绍动物,我们也应该抓住动物的特点来介绍。

  四、作者介绍

  名家是如何介绍动物的呢?先来认识一下这位名家:布丰(幻灯片)谁来介绍?齐读介绍。

  五、整体感知

  现在,我们就走进课文,看布丰如何向我们介绍松鼠的/

  速读课文,思考问题:(幻灯片)

  1. 请用一句话简要介绍,初读课文,你从里读出了什么?

  2. 哪句话能概括松鼠的特点?从文中画出。

  3. 哪几个字要注意读准,哪几个词要注意理解,推荐给大家。

  六、研读探究

  通过第一遍的整体感知,我们对全文有了一个大概的了解,这是泛读的要求,对于名家名篇,我们应该精读。要深入了解课文内容,就必须深入研读。下面,我们分工阅读:具体分工。1. 每一节的具体内容是什么?圈点重要的词句概括。(结合阅读)

  2. 你能说说全文的思路吗?

  (解决问题时结合板书)注意突出:抓住特点

  七、个性选读

  作者抓住特点,有条有理得向我们介绍了讨人喜欢的小松鼠。

  1. 你觉得的哪些描述特别惟妙惟肖,招人喜欢,能否加以点评。

  2. 作者为什么能介绍得如此生动呢?你觉得原因何在?(多角度,有感情)

  八、合作探究

  再回读课文,深入探究课文,你还有什么问题不明白吗?提出来,让我们大家一起来解决吧。

  九、课堂延伸

  你也有特别喜欢的动物吧?能不能抓住特征,有感情地介绍几句。(幻灯片)

  十、结语

  这篇课文为本单元的学习拉开了序幕,让我们满怀对人类生态环境的关注,跟着课本走进丰富多彩的动物世界吧!

  十一、作业

  为你喜欢的动物拟一个谜面,注意抓住特征