部编版二年级下小学语文教案：《神州谣》

　　教学目标

　　1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2.领悟字词的含义，积累四字词语；

　　3.感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。

　　重点难点

　　1.理解并领悟字词的含义；

　　2.感受祖国的伟大。

　　教学过程

　　一、复习字词，导入课文

　　师：上节课我们已经学习了本课的生字词，今天就让我们一起去欣赏祖国的壮美河山和繁荣昌盛之景，让我们走进课文《神州谣》。

　　1.教师板书，学生书空并齐读课题；

　　2.课件出示本课字词，学生齐读。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？

　　（1）我神州，称中华

　　生：“神州”又被成为“中华”，都指“中国”；山川很美。

　　师：中国除了被称为“神州”、“中华”以外，也被称为“华夏”、“九州”，所以我们身为中国人也被称为“华夏儿女”、“炎黄子孙”。

　　学生齐读“华夏儿女”、“炎黄子孙”；

　　（2）山川美，可入画

　　师：山川很美，美到什么程度呢？

　　生：美到可以画入画中，山川像画一样美。

　　师：是的，山川像画一样美。那你都见过哪些美景？

　　生自由回答。

　　2.师：哇！大家见过这么多的美景，现在就让老师扮演小导游，带领大家一起去看看祖国美丽的山川。

　　课件出示漓江、西湖、泰山、华山、黄山等照片，教师一一进行介绍，并点出每种景色的特点。

　　师：我们的祖国地域宽广，山河壮丽，真可谓是——神州大地巍巍中华。

　　生齐读“神州大地、巍巍中华”。

　　三、深入文本，体会情感

　　1.齐声朗读第2小节，找找写了哪些壮美的山川？用横线画出来。

　　学生画出“黄河”、“长江”、“长城”、“珠峰”，教师给出加点字“奔、涌、长、耸”。

　　（1）师：谁来说说加点字是什么意思，你是怎么知道的？

　　学生自由回答。

　　（2）四人一小组讨论：你从加点的字中读出了什么？

　　小组代表回答：

　　生1：奔，似乎让我看到了黄河的'水，波涛汹涌，直奔天际；

　　生2：涌，仿佛让我看到了长江浩浩荡荡向东奔流；

　　生3：长，好像让我看到了长城像一条长龙般蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间；

　　生4：耸，好像让我看到了珠穆朗玛峰高耸入云、直插云霄的雄姿。

　　教师一一总结，并补充相关资料，点出每个加点字都体现了这一景色的特点。

　　（3）课件出示“漓江、西湖、华山、黄山”的图片，让学生进行仿写。

　　（4）学生齐读第1、2小节。

　　2.朗读课文第3小节，提出你不懂的问题。

　　生1：什么是“海峡”？

　　生2：为什么要强调“台湾”“大陆”是一家？

　　（1）课件出示中国地图，请一位同学指出“台湾”和“海峡”的位置。

　　师：海峡指两片陆地之间并连接两片海域的狭窄水道，这里的“海峡”指“台湾海峡”。

　　（2）课件出示台湾的历史问题。

　　（3）师：台湾与大陆是一家人，我们都是——华夏儿女炎黄子孙

　　3.学习第4小节

　　师：我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民。

　　师：我们中国有多少个民族？

　　生：56。

　　师：你都知道哪些少数民族？

　　生自由回答。

　　（1）播放音乐《爱我中华》，全体起立，手拉手，齐唱；

　　（2）教师小结民族情感；

　　（3）体会什么是“繁荣”？

　　学生联系生活理解什么是繁荣。

　　课件出示照片、视频，让学生感受“繁荣”。

　　四、课堂小结

　　师：学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。

　　学完这篇课文，我觉得我们祖国很伟大，景色优美，人民幸福，我热爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。

　　五、课外拓展

　　作为小学生，我们可以怎样表达对祖国的爱呢？

　　六、作业超市

　　1.用“三字经”的形式编写一小节描写祖国山河的小诗；

　　2.用镜头记录我们祖国如今繁荣昌盛的景象。