二年级下册《泉水》精品教案

　　教学方法：

　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读课文。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、播放课件，激趣导入。

　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。

　　2、学生说说自己看到的。

　　3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书)

　　二、分段学文，理解领会。

　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

　　(1)、学生说说自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水会说些什么?

　　(3)、出示第二自然段，学生认读。

　　(4)、质疑：“天然水塔”指的是什么?

　　(5)、自由读、指名读，有感情朗读。

　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的.影子的情景。

　　(1)、学生说自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水会说什么?

　　(3)、出示第三自然段，继续朗读。

　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。

　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么?

　　三、连读全文，学习字词。

　　1、连读全文

　　(1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)

　　(2)、齐读

　　2、课件领读生字、新词两遍

　　3、小组合作学字、词。

　　4、检查自学情况。

　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。

　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

　　2、师生对读

　　五、扩展。

　　1、把课文读给爸爸妈妈听。

　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

　　第二课时

　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。

　　二、复习字词，指导书写。

　　1、教师出示卡片，学生开火车认读。

　　2、指导书写。

　　三、我会读。

　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

　　四、自编韵文，延伸拓展。

　　1、启发拓展。

　　(1)、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。

　　(2)、学生讨论发言。

　　2、自编韵文。

　　(1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。

　　(2)、每组推荐一位，准备全班汇报。

　　3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。