大班歌唱教案：小老鼠打电话

　　活动目标：

　　1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。

　　2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

　　3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌。

　　教学准备：图谱、座位呈双半圆形、PPT等。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！

　　脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的.，走路摇摇的

　　脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的

　　二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。

　　1、播放PPT：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？

　　幼：打电话。

　　师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）

　　2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

　　（出示图谱1），教师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说）

　　师：他的好朋友是怎么回答的？（幼儿猜测）

　　师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？

　　师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。

　　师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。

　　3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

　　师：谁来了呀？

　　幼：猫。

　　师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？

　　幼：吱儿、喵、嘭。

　　师：我们看着图谱来说说这3种声音。

　　师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？

　　幼：打错电话了。

　　师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！

　　师：最后两幅图用两句好听的话来说一说。

　　4、学习前面四句歌词。

　　师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）

　　师：你听到了什么？

　　幼：54、32、678。

　　师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。

　　教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。

　　在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

　　师：那我们把这四张图的意思来说一说。

　　（先不听音乐，再配上音乐念一念，教师指导幼儿看图谱学念歌词。）

　　师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。

　　三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

　　1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）

　　你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？

　　幼儿尝试唱。

　　师：把声音唱出来就更好了。

　　2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。

　　师：再来唱一遍，注意刚才的问题哦！

　　3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。

　　师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。

　　4、交换唱。

　　5、接龙唱。

　　师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！

　　6、不看图谱唱。

　　师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。

　　四、结束。

　　师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。