饮酒陶渊明教案

　　【教学目标】

　　1、熟读成诵，习得语感；

　　2、培养学生的想象力；

　　3、感受、品味诗歌的意境；

　　4、理解诗句寓意，思考现代人生。

　　【教学重点】

　　1、感受、品味诗歌的意境。

　　【教学难点】

　　1、理解诗句寓意。

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　复习陶渊明的《桃花源记》：

　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属  。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。

　　二、作者简介

　　陶渊明：名潜，字元亮。世称靖节先生，自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主要作品有：《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。

　　三、诵读

　　1、全体朗诵。

　　2、根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵。

　　3、听音频范读。

　　四、解题

　　《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。

　　五、品读诗句

　　1、 “结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”

　　①  “人境” ：人聚居的地方。

　　②“车马喧”  ：代表官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。“无车马喧”即没有这种应酬和交往。

　　③   “心远”。即心志高远。可知他心志高远、淡泊名利、超脱尘世。

　　2、“采菊东篱下，悠然见南山。  山气日夕佳，飞鸟相与还。”

　　①篱笆、菊花、南山、夕阳、飞鸟、人。——优美、宁静、惬意

　　②“采菊”：不是一般的`动作，它包含了诗人超脱尘世、热爱自然的情趣，体现了作者心灵的自由。

　　③“悠然”：可知作者的心境是悠闲自得的。

　　④问：“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？

　　明确：不能。“见”  表现出诗人是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘，而不是故意停下手中的活去“看”、“望”南山，这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬，达到了物我两忘的境界。而“看”或“望”字则将人与物拉开了一段距离，是心中先有南山，才有意去望，少了田园生活的闲适趣味。

　　⑤  “山气日夕佳，飞鸟相与还”：鸟飞倦了，也知还家，那么人也应该返归这宁静的大自然，享受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。

　　⑥“相与”：成群结伴，说明作者不光在勉励自己归隐，还在规劝他人丢弃对名利的追逐，回归自然。

　　3、“此中有真意，欲辨已忘言”。

　　①这里边有人生的真正意义，我却不知道该怎样表达。

　　六、主旨

　　作者通过田园生活的描写，表现了诗人远离世俗生活的悠闲自得，表达了诗人淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。

　　七、结束

　　1、看视频朗诵

　　2、集体朗诵《饮酒》