玩具兵进行曲教案

玩具兵进行曲教案1

　　教学内容：

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学目标：

　　7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　8、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　十六、复习歌曲。

　　1、齐唱《玩具音乐会》

　　十七、听赏新歌曲。

　　1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　十八、即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　十九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》

　　二十、课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《玩具兵进行曲》

玩具兵进行曲教案2

　　教学内容：

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学目标：

　　1。积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　2。听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　一、复习歌曲。

　　齐唱《玩具音乐会》

　　二、听赏新歌曲。

　　1。师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　2。我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　3。听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　三、即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。

　　五、课堂小结。

　　板书设计：

　　听赏《玩具兵进行曲》

玩具兵进行曲教案3

　　教学目标：

　　1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表示的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.

　　教学准备：

　　电子琴,录音机,磁带

　　教学过程：

　　一,组织教学

　　1,同学听音乐做律动进教室.

　　2,师生音乐问好.

　　二,听赏《春天悄悄来临》

　　1,谈话导入.

　　同学们,春天已悄悄来临,整个大地充溢了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

　　2,师放音乐,同学边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.

　　①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)

　　②请你表述乐曲描绘的画面.

　　3,复听音乐.

　　①聆听主题音乐.

　　②请同学用"lu"哼唱主旋律.

　　③请同学自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.

　　4,分段赏析.(重点让同学感受每段音乐所表示的不同情境)

　　三,课堂小结

　　今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自身的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

　　一） 描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让同学一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　……

　　通过描述春天的美景来激发同学对大自然的热爱之情。

　　（二）激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充溢了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

　　生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

　　……

　　2、师生一起来模仿和研讨这些声音。

　　通过师生一起模仿、探索春天大自然的音响，发展了同学的想象力，激发了同学学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读

　　春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0

　　春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0

　　春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆

　　春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦

　　课件出示更直观，让同学一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。

　　（三） 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参与春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了同学静听音乐的良好习惯。

　　（2）师：这么有趣的`音乐会，让我们用自身的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必需和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个同学提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了同学的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　（1）师：刚才我们用自身的双手为音乐会伴奏。假如用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　（2）课件出示节奏谱：碰铃：

　　双响筒：

　　舞板：

　　（3）同学选择乐器自由练习。

　　（4）用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

　　打击乐器的演奏，培养了同学静听音乐的良好习惯，训练`了同学多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　（1）师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

　　（2）师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　（3）同学听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　（4）轻声、有感情地演唱全曲。

　　指导同学正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1、师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充溢生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表示春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友扮演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

　　2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。

　　拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所发生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友扮演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷扮演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。考虑他扮演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆听发挥了同学的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了同学的情感。

　　5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

玩具兵进行曲教案4

　　教学内容：

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学目标：

　　1、 积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　2、 听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　一、 复习歌曲。

　　1、 齐唱《玩具音乐会》

　　二、 听赏新歌曲。

　　1、 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　2、 我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　3、 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　三、 即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　四、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》

　　五、 课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《玩具兵进行曲》

玩具兵进行曲教案5

　　课题：玩具兵进行曲

　　总课时数：第2节

　　教学内容：

　　1、音乐游戏：火车开了

　　2、欣赏：玩具兵进行曲

　　教学目标：

　　1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

　　2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

　　教学重难点：组织进行音乐游戏

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程（）：

　　一、发声练习：（师）火车火车来了WUWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。

　　二、音乐游戏

　　1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。

　　我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

　　2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

　　生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

　　师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

　　生：（摆凳子）

　　师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧

　　3、做游戏

　　三、欣赏：玩具兵进行曲

　　1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：

　　晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场梦！

　　2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

　　3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。

　　完成听听想想。

　　四、听音乐下课

　　板书设计： 玩具兵进行曲

　　小喇叭 高音

　　大喇叭 低音

　　课后小记：

玩具兵进行曲教案6

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书2——3页第一课第一课时

　　教学目标：

　　1、 通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

　　2、 导学生用亲切的声音演唱。

　　3、 感受四分音符与八分音符节奏。

　　教学重点：

　　1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。

　　2、用亲切的声音歌唱。

　　3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。

　　教学用具：

　　《玩具兵进行曲》的挂图 、 琴 、 节奏“XX X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。

　　教学过程：

　　1、听音乐进教室

　　（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。

　　（2）让学生坐到位置上和他们问好。

　　2、聆听《玩具兵进行曲》

　　（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。

　　（2）听音乐在教室里随意做动作。

　　（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。

　　（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。

　　（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。

　　3、学习歌曲

　　（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。

　　（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。

　　（3）练习节奏

　　a、 让学生模仿老师的节奏动作。

　　b、 出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。

　　c、 出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。

　　d、 将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。

　　e、 让学生用节奏说出自己的名字。

　　（4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”

　　（5）听范唱，轻声跟着唱。

　　（6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

　　（7）让学生齐唱。

　　（8）师生对唱，生问师答。

　　（9）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。

　　（10）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。

　　（11）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

　　（12）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。

　　4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。

　　5、听《玩具兵进行曲》走出教室。

玩具兵进行曲教案7

　　教学内容：

　　一、聆听《火车波尔卡》

　　二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

　　教学目标：

　　一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

　　二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

　　三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

　　教学重点：

　　歌词创编

　　教学难点：

　　整齐地读出三声部节奏

　　教学准备：

　　1、司机大盖帽

　　2、节奏图片、多媒体光盘

　　3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

　　教学过程

　　一、提问导入

　　师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！

　　师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）

　　生：（回答）

　　师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

　　师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：

　　wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

　　hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

　　kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

　　师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

　　生：（读节奏）

　　二、欣赏《火车波尔卡》

　　师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

　　师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）

　　师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？

　　初听《火车波尔卡》

　　师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？

　　生：（回答）

　　师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）

　　复听《火车波尔卡》

　　师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

　　生：（回答）

　　师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

　　生：（准备）老师随意抽查。

　　师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。

　　欣赏《火车波尔卡》

　　三、歌词创编

　　师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）

　　生：（听音乐，边听边自由做动作）

　　师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

　　生：（互教）

　　师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

　　师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

　　生：（创编歌词）

　　师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

　　五、音乐游戏

　　师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

　　师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

　　生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

　　师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

　　生：（摆凳子）

　　师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着

玩具兵进行曲教案8

　　教学内容：

　　听赏《玩具兵进行曲》

　　教学目标：

　　积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

　　听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

　　教学重点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学难点：

　　能为歌曲伴奏，即兴表演。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　复习歌曲。

　　齐唱《玩具音乐会》

　　听赏新歌曲。

　　师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？

　　我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。

　　听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

　　即兴伴奏。

　　师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

　　班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》

　　课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《玩具兵进行曲》

玩具兵进行曲教案9

　　活动目标：

　　1、 熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

　　2、 大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。

　　活动材料：

　　1、 录音机、音乐磁带。

　　2、 玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。

　　1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍。）

　　2、觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）

　　3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）

　　4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）

　　二、介绍乐曲名称、内容、结构。

　　1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

　　2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。

　　3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）

　　4、看！我们画的画像什么？

　　5、从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？

　　三、分段欣赏。

　　（一）、欣赏b段。

　　1、过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

　　2、教师转动魔杖：变变变！

　　3、啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）

　　4、好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

　　5、呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）

　　6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（b一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）

　　7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）

　　8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）

　　9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。

　　（二）、欣赏a段和a＆#180;段。

　　1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（a一遍。）

　　2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？—（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。a一遍。）

　　3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。

　　4、师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。）

　　5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图）

　　四、完整欣赏。

　　1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？

　　2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。

玩具兵进行曲教案10

　　活动目标

　　初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的情绪。

　　创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

　　能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　活动准备

　　引导幼儿观察操作卡片《调皮的玩具兵们》，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。

　　活动过程

　　一、引入导入

　　组织幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的风格，了解乐曲ABA结构。

　　二、分段欣赏

　　1.引导幼儿欣赏A段音乐，教师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃……），对着音乐进行。

　　2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找朋友，对找不到朋友的幼儿，教师给予帮助。

　　3.欣赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最后配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作）

　　4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。（教师可以用语言提醒）

　　5.引导幼儿再欣赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回“家”。

　　三、教师引导幼儿边听音乐，边玩游戏

　　1.教师随音乐讲述游戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。

　　2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处，提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿，鼓励大家都向他们学习。