《比一比》教案

　　《比一比》教案1

　　教学目标：

　　1、初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。

　　2、认识10个生字，会写其中5个字。

　　3、联系生活了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

　　教学准备：

　　教师：准备生字卡片，教学挂图。

　　学生：了解太阳、地球的相关知识。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学步骤：

　　一、游戏激趣引入

　　开课时，先搞一个小活动：教师喊起立，学生就坐下。教师喊向左转，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

　　二、在观察中比较意思相反的词

　　1、初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官手、足，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出手指长、足趾短。

　　2、充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

　　从个头上看：一高一矮

　　从体型上看：一胖一瘦

　　从年龄上看：一大一小

　　从肤色上看：一黑一白

　　从所站的位置上看：一左一右

　　学习句子：哥哥高，弟弟矮。学习从不同方面去比，就会有不同结果。

　　3、在比较中渗透用辩证观点看问题的意识。地球、太阳比较：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。

　　学习句子：太阳大，地球小。大、小的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。

　　三、巩固识字，指导写字

　　1、游戏一，教师出示生字卡片，如长，学生就要说意思相反的词短。

　　2、游戏二，学生上台举起大，学生齐问：什么大？上台学生自主回答后，又举起小问全班什么小？，并抽其他同学回答。

　　3、教师重点指导学生写好长、足等。

　　《比一比》教案2

　　一、教学要求：

　　1、认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁"少"。

　　2、掌握"多----少""大-小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

　　3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

　　二、教学重点、难点：

　　理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

　　三、教学准备：

　　词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片、苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)

　　四、教学安排：

　　第一课时

　　一、看图识词

　　1、看图提问：这是什么地方? 里面有哪些动物植物?

　　2、词卡与实物对应。

　　3、认读带拼音的词语。

　　4、出示不带拼音的词卡讣学生认读。

　　二、学习韵文

　　1、自己读韵文。

　　2、小组合作学习

　　3、相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

　　三、巩固记忆生字

　　1、学生选择生字，用适合自己的方法记忆。

　　2、选择生字进行组词、说句的练习。

　　四、指导书写

　　1、出示"牛、羊"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。

　　2、出示"小"，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画-竖钩。

　　3、教师范写"小"，学生仿写一个。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　看图说动物、植物的.数量、名称。

　　二、扩展延伸

　　1、根据学生的回答，相机引导准确使用"颗、群、堆"三个量词。

　　（1）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用"颗"数?

　　你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方?

　　（2）数鸭子用"群"，在哪些时候还可以用上"群"?

　　用"群"数，告诉我们什么?

　　（3）数杏子时用"堆"，在哪些时候也可以一堆一堆数?

　　用"堆"数，你发现了什么?

　　如果老师把"堆"换成"群"，行吗?为什么?

　　2、老师出示一些物品，学生说一说。

　　一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅图 一座房子

　　一台电脑 一双筷子 -张桌子 一座桥 一列火车 一架飞机 一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 -枝笔 一份报纸

　　一扇窗户 一棵树 -把剪刀 一个书包

　　一条绳子 一串香蕉

　　3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

　　4、创编儿歌。

　　5、做游戏-找朋友。

　　将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。

　　三、比一比谁说得多

　　回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。

　　《比一比》教案3

　　教学内容：

　　比较长短、高矮。课本第４～５页。

　　教学目标：

　　１、初步认识长短、高矮的含义。

　　２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

　　３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

　　教学重点：

　　１、知道长短、高矮的含义。

　　２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

　　教学难点：

　　１、掌握比较的标准和方法。

　　２、用正确的数学语言表述比较的结果。

　　教具：

　　实物、投影片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入。

　　１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

　　２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

　　３、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学。

　　１、明确比较的要求。

　　（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　２、指导看图P4(投影)：图上有什么？

　　３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

　　（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）

　　４、练习P4。

　　（１）看图长的画√，短的画O。

　　（２）你还能在图上找一找，比一比吗？

　　５、小结。

　　比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

　　６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）

　　四、巩固练习。

　　１、课本P5想想做做。

　　（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

　　２、请联系你身边的事物找一找，比一比。

　　五、总结。

　　这节课你学会了什么？谈谈你的收获。