《可爱的小虫》教学反思
在《可爱的小虫》这一节课上,我先用幻灯片将孩子们带入昆虫的世界,让他们认识、观察各种各样生活中的昆虫,然后欣赏范图,最后把自己的认识进行夸张想象之后捏出来。孩子们通过观察、欣赏,很快进入状态,捏得很好。而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。孩子们的想象力在作品中得到了发挥,。
于是,我采用集体合作的表现方式。引导学生根据自己的生活经验以及身边现有的材料进行大胆表现,进行课后延伸,在制作的过程中加以指导。鼓励孩子根据自己的能力制作平面或立体的昆虫。提高孩子的学习认识,内化情感。把制作好的小昆虫来编故事、做游戏。这一过程符合学生好动、易兴奋、好探索的心理特征。有利于课堂气氛,提高学习兴趣。
这一课下来令我有很大的感触,我们备课时想到的'是按照教材的要求指导学生创作,而孩子却能想到用不同的方式来表现,而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张!这不就是发展吗?在玩中悟,在玩中学,自由表达,自由创造,能大大的挖掘大脑潜在的能量。
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