高一研究物质性质的方法与程序的教学反思
关于高一研究物质性质的方法与程序的教学反思
今天,周六,抽空将高一课改3班的报纸改完了,最高分只有70多分(满分100分),不及格的有一定数量,低的有好几个40多分,目前尚未统计,最迟周日晚上让课代表统计。通过阅卷暴露出以下几个问题:
1、学生对课本上的基本知识,尤其是方程式掌握较差,像氯气与氢氧化钠反应的方程式部分同学书写错误;
2、表述不准确,书写不规范。像气体、沉淀符号少标、多标、错标的都有。暴露出学生初中对沉淀表记忆不清。再如:收集氯气的2种方法:向上排空气法和排饱和食盐水法(教材14页原话),学生将饱和写成“饱合”,此为错别字,写成饱和食盐水法(没有“排”字),写成排食盐水法(没有“饱和”二字),这样的表述显然得不到满分;
3、对新题型尤其是和课本不一致时,学生因思维定式犯错较多,实验大题,计算题较差。
解决措施:
1、从本周日开始让课代表每天提问几个同学(4个课代表,王**,刘**,丁**,樊**。每个同学每天提问至少3个同学课本方程式),一周5天课下至少每个同学提问一遍。就在错题本上写,4个代表改。错误罚抄5遍,就写在错题本上;
2、课堂上分析试题时强调书写规范,字迹工整,表述准确等;
3、多做题,多研究错题,同时做好错题记录;
4、周末给学生布置作业明确、具体,周日晚上检查、批改。
目标:做好初高中衔接的第一个月很重要,迎接国庆后的第一次月考。
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