《每逢佳节倍思亲》的语文教学反思范文
《九月九日忆山东兄弟》是一首脍炙人口的唐诗,记得早在教学《练习4》中的“处处留心”时,教学到“重阳”、“老人”、“登高”这些词时,就已经和学生一起背诵过这首诗。所以这篇课文的教学,我从这首诗开始。
师:重阳节是什么时候?
生:九月初九。
师:有一首关于重阳节的诗,谁记得?
生:《九月九日忆山东兄弟》。
师:你能背吗?
生:能。(生背诵)
师:还有谁能背?(教室里一大片的同学把小手举得高高的)
师:既然有这么多的同学都会背,我们一起来背!
生一起背。
师:同学们背得既正确又流利,但是我认为有一个最大的缺点,你们知道是什么吗?
生:没有读出感情。
师:你认为这首诗表达的是诗人怎样的感情?
生:这首诗表达的是诗人思念亲人的感情。
生:还表达了诗人思念家乡的感情。
师:回忆一下,老师以前对你们说过的'话,怎样才能读出感情呢?
生:脑子里要出现诗中描写的画面。
生:可以把自己当作是王维。
师:回答得真好!不过不仅仅是可以,而是一定要把自己当作是王维,和王维一起思念亲人、思念家乡。谁来读一读?
生读。指名对比读。
师:女同学读一遍。(女同学读)女同学读得不错,男同学也来读一读,好吗?(男同学读)
师:同学们还记得老师说过,文字是有温度的吗?有些句子,读了后让人感觉很高兴、很愉快,心里热乎乎的,而有些句子,读过后让人感觉很难受、很伤心,心里有些冰冰凉的感觉。谁能告诉老师,这首诗的温度是热的还是凉的?
生:凉的。
师:你能把文字的温度读出来吗?
生读。
师:读得不错,真的让老师感觉到凉飕飕。大家一起用这样的感情来读一读。
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