《运动与大脑》课件教学设计
教学目标:
1.了解运动与大脑保健的关系
2.能针对服务于大脑保健的各种校园运动和游戏,提出活动注意事项。
3.能主动参与讨论和交流意见和建议。
4.关注自己肌体的健康,乐于参加健康、安全的课间活动。
教学准备:
教师准备:演示勇的大脑分工示意图
教学过程:
一、导入
通过前面的.学习,同学们知道运动与呼吸、运动与心跳、运动与脉搏都有着一定的关系,那么,运动与大脑有没有关系呢?它们又是怎样的关系呢?二、学习新课
1.指导学生认识适量运动与大脑的关系
(1)在课间,同学们经常开展哪些运动与游戏?
(2)组织学生讨论交流:
课间不休息,继续学习,再上课时有什么感觉?
课间适当活动,再上课时又有什么感觉?
这些现象说明了什么?
(3)做好记录。
2.引导学生阅读小资料,进一步认识运动与大脑的关系
3.组织学生讨论交流:是不是在课间活动量越大,对我们的学习与大脑保健越有好处?
4.指导学生课间开展运动和游戏时,注意文明、健康、安全。
(1)人的学习、运动等一切活动都离不开大脑,校园里的各种运动与游戏,既能锻炼身体,培养兴趣爱好,又是大脑保健的一种重要方法。但是,大家在课间活动时应该注意哪些事项呢?
(2)学生讨论交流并汇报讨论意见。
(3)教师归纳整理
运动或游戏项目要文明、健康。
运动量不宜过大。
要注意相关安全。
5.本课小结
(1)适量的运动或游戏与大脑有什么关系?
(2)课间运动或游戏要注意哪些事项?
二、课外实践
先做半个小时的剧烈运动,然后坐下读书或写字,看看有什么感觉?
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