歌曲《咏鹅》教学课件

　　教学目标：

　　1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味。

　　2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

　　3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

　　过程与方法：

　　1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。

　　2、 用小乐器、 身边发生的东西为歌曲伴奏， 让学生感受生活中的音乐。

　　3、通过律动、表演来感受音乐形象。

　　教学重点：

　　体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。

　　教学难点：

　　休止符的用法，并引导学生用优美的`歌声来表现音乐情绪。

　　教学准备：

　　多媒体课件、打击乐器、头饰、钢琴

　　课时安排：

　　一课时

　　教学方法：

　　朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法

　　教学过程：

　　以情感为纽带，组织教学

　　1.学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。

　　2.师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。

　　激趣导入，新歌学唱

　　(一)导入歌曲

　　1、出示美丽的鹅图画。

　　师：图上画的是什么动物，你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?

　　2、齐读古诗《咏鹅》

　　师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同?

　　师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 (板书：四分休止符)

　　根据讲解，学生再次朗读歌词。

　　(二)学唱歌曲。

　　1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

　　师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么?

　　2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 (2)再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。(4)师生齐唱后，学生再齐唱。

　　(三)巩固学习。

　　1、师生接力唱(2 遍)。

　　2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

　　3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

　　(四)、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。 (师表演)小朋友们，你们想怎样表演呢?(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

　　课堂小结：

　　1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》 。

　　2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。