望天门山教学课件

望天门山教学课件

　　学习目标

　　①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。

　　②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《望天门山》。

　　③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学难点

　　感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学重点

　　用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。

　　教学方法:欣赏教学法、阅读法

　　课前准备

　　学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

　　第一课时

　　学习目标

　　①会写4个字。了解诗句的主要意思。

　　②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《望天门山》。

　　③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。

　　教学难点

　　感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的.感情。

　　教学重点

　　用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。

　　教学过程

　　一、回忆诗人,导入新课

　　①同学们,你们了解李白吗?谁来介绍一下他?李白(701—762)唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡,他一生写了大量歌颂祖国河山,揭露黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近千首诗,他的诗歌色彩瑰丽,大胆想象,被称为“诗仙”。谁来背背他写的诗?

　　②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗——(学生齐读课题)

　　二、读通诗句,了解诗意

　　①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。

　　②学生读诗句,个人读,集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。(感觉到这首诗描写了雄伟的长江,有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉)

　　③了解背景:唐玄宗开元13年,25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。

　　b.教师引导大家说说诗意。

　　天门山被长江从中断开,碧绿的江水奔腾东流,到这儿突然转了个弯儿,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

　　三、诵读全诗,感悟诗情

　　①教师范读,学生自由体验。

　　②生练习读,整体体验,力求读出感情。

　　③指名朗读,读完后,请介绍为什么读得这么好!

　　④引导背诵:这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?

　　四、课后反思

　　本课采用任务驱动的教学方法，学生在明确的任务情境中，自主学习与合作学习落实得比较好。但是，教师在上课初导入的作品多多少少限制了学生的创造力。如果能想办法再进一步开启学生的创造能力，这节课就更完美了。