小学绘本教学策略课件

小学绘本教学策略课件

　　绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。下面要为大家分享的就是小学绘本教学策略课件，希望你会喜欢！

　　小学绘本教学策略课件

　　故事简介：

　　这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，作品以鲜明的色彩对比，生动感人的画面，纯美的文字，讲述了一个从忧伤走向希望的故事。

　　麦先生在失去儿子后，带着儿子心爱的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。在世界的尽头，他遇到了一个孤独的流浪儿，两个不幸的人相互诉说着彼此的经历，伤痛的心灵得到慰藉，他们一起开始了新的旅程……告诉孩子们，无论生活中碰到多大的痛苦，人与人之间的爱都能抚平伤痕，并且能陪伴彼此一生。

　　故事内容：

　　自从儿子死了以后，麦先生就放下了一切，带上儿子的泰迪熊和一把椅子去旅行了。

　　麦先生在火车站买了一张单程票，这张票可以去任何地方。他坐到了最后一节车厢的顶上。

　　很多个夜晚，在火车靠站的地方，麦先生都会在游乐场上走来走去，嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。

　　麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后，观众们都笑着离开了，只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。

　　有一天，火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩，在那里，麦先生看见了一座沙丘城堡，他看了好久好久……

　　后来，麦先生又坐上轮船穿过大海。每个停靠码头的夜晚，他都会站在人群里看着远远的地平线消失在暮色中。

　　麦先生走遍了全世界。每一个城镇，每一个村庄，每一条街道，每一条小径，都留下了他的足迹。

　　人们邀请他去家里作客。他会在那里呆上一会儿，分享片刻的快乐。

　　在世界的尽头，麦先生遇到了一个男孩。男孩哭着告诉他：战争毁了他的家！

　　为此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一个洋娃娃。

　　麦先生发现了一把小木椅。

　　他修好了椅子并把它给了男孩。

　　男孩挨着麦先生坐下来，他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。

　　麦先生把泰迪熊给了男孩。男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子，讲起了自己和洋娃娃的故事。

　　从那天起，麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手，一起开始了旅行。

　　教学目标：

　　1、阅读绘本材料，通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式，感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。

　　2、读故事，补画面。培养学生细致的读图能力，丰富的想象能力和语言表达能力。

　　3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱，懂得爱能带来生命的希望。

　　教学重点和难点：

　　重点培养学生感情朗读和片段描写的能力，引导学生看图、读文、想象、体悟，走进人物的内心世界，体会麦先生的情感变化。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、介绍绘本：这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，故事非常感人。相机板书：麦先生的旅行

　　2、齐读书名《麦先生的旅行》。

　　二、欣赏故事。师配乐朗读。

　　三、赏读交流，品析重点场景。

　　1、游乐场场景：

　　（1）生说感受。（初次感受）

　　（2）回顾故事内容：麦先生旅行的第一站先来到了哪儿？（游乐园）他为什么来游乐场呢？看看图，麦先生在干什么？他又会想些什么？

　　语言训练：很多个夜晚，在火车靠站的地方，麦先生都会在游乐场走来走去，嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。此时此刻，他的脑海里回想起了： 。

　　（3）男女配乐赛读

　　2、自选画面，分享感悟

　　带着这份忧伤，麦先生还到过哪儿？选择你最感动的一幅画面细细地看，说说你的感受。

　　（1）马戏团场景：

　　指名读。观察画面，麦先生的`动作，此时，麦先生在干什么？你感受到了什么？

　　语言训练：麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后，观众们都笑着离开了，只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。只见他 ，他回想起 。

　　（2）沙滩场景：

　　指名读。语言训练：有一天，火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩，在那里，麦先生看见了一座沙丘城堡，他看了很久很久。在这里，他 。

　　四、品读希望之旅，感悟爱“子”之情

　　1、全班配乐朗读：

　　在世界的尽头，麦先生遇到了一个男孩。男孩哭着告诉他：战争毁了他的家！

　　为此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一个洋娃娃。

　　麦先生发现了一把小木椅。

　　他修好了椅子并把它给了男孩。

　　男孩挨着麦先生坐下来，他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。 麦先生把泰迪熊给了男孩。男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子，讲起了自己和洋娃娃的故事。

　　从那天起，麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手，一起开始了旅行。

　　2、此时此刻，你想到了什么？（再谈感受）

　　（师引导：麦先生遇到小男孩之后是怎么想的？当他把小椅子交给小男孩后会对小男孩说些什么？麦先生和小男孩新的旅行会是一段怎样的旅行呢？）

　　五、小组合作交流，发挥想象，改编故事：《麦先生与小男孩的旅行》。

　　各组派代表展示成果。（配乐诉说故事）

　　六、总结谈话：同学们，今天我们阅读了一本耐人寻味的绘本——《麦先生的旅行》，你有什么感受？（感受升华）

　　让我们祝愿这对新生的父子在这一段爱的旅行中一路走好！