四年级中彩那天教学课件

　　教学目标

　　1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;

　　2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;

　　3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

　　教学重难点：

　　1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;

　　2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

　　教学策略

　　本课拟采取以下教学策略：

　　1.略读复述、把握主要内容。

　　2.合作讨论、相机点拨、突破难点。

　　3.感情朗读、激发想象、说议结合。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题解疑，导入新课：

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生略读。自由读课文，读通语句。

　　2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

　　(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)

　　3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

　　4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

　　5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

　　第二课时

　　1、听写词语。

　　2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么?

　　(出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。)

　　为什么?

　　3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。

　　(1)合作学习，深入探究。

　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?

　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

　　(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

　　(3)小组内讨论交流。

　　(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。

　　例如：

　　A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

　　B、K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

　　(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

　　5、读课文的'开头和结尾。

　　(1)体会开头和结尾的联系。

　　(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)

　　4、课堂作业。

　　完成课后习题“小练笔”。

　　提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

　　5、课外作业。

　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。