北京动物园教学课件

　　教 学目 标

　　了解动物园及自然界中的各种动物。初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。

　　通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作，培养集体主义观念。

　　教 学重 点 学习抓住动物特点的方法。

　　教 学

　　难 点 能表现出动物的基本特征。

　　作 业

　　要 求 从书上选几只动物，根据它们的特点将它们画下来。然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好；

　　学 习

　　材 料 卡片纸、水笔等。

　　过 程 师 生 活 动 教学意图

　　教学设计

　　以小游戏引入

　　1、出示三幅遮挡一点儿的动物图片。

　　大家喜欢做游戏么？好，现在我们就来一起做一个游戏好不好？出示一个图片。问：“我这张小纸片里藏着一个小动物，看谁猜得出是什么！”学生争先恐后地猜想，如孔雀、大象、老虎。通过游戏的形式引起学生的兴趣。

　　2、引导学生自己总结动物的特点。

　　你怎么一下就猜到是孔雀呢？告诉大家你是怎样猜到大象的？你说说是怎么看出来老虎的？刚才我们说的这些都是动物的什么？（因为只有孔雀才有像眼睛似的羽毛。因为只有大象的鼻子最长。因为只有老虎的头上才有‘王’字。）

　　3、出示课题。

　　刚才我们看到的动物能在什么地方见到？当学生说出“北京动物园”时教师板书板书课题。

　　4、出示录像。

　　以前我们学校春游就去过北京野生动物园。许多学生都喜欢那里的动物。他们还用身体模仿动物的特点将它们表演出来了，大家想看看么？好，我们边看边说一说表演的是什么动物。

　　学生看录像，并随意说出自己的想法：兔子，大象，孔雀，长颈鹿，大猩猩。通过看录像进一步巩固学生对动物“特点”的体会。

　　5、学生看书欣赏。

　　除了我们刚才看到的这些之外，书上还有一些更有趣的'动物呢！大家打开书，分小组讨论一下它们的特点是什么。

　　6、用实物投影出示书上四幅有代表性的范画，第四幅教师当场示范。

　　7、学生作画教师指导。

　　（在学生作画的同时放一些各种动物的图片课件。）

　　激发兴趣

　　引导观察

　　培养观察归纳的能力

　　明确学习内容

　　开阔思路

　　引发兴趣

　　分析动物特点的能力，

　　互相交流的能力及观察力。

　　欣 赏

　　评 述 以小组为单位展示作品，互相欣赏，体会合作学习的成功的喜悦。

　　教师鼓励表扬

　　板书设计 北京动物园

　　教 学反 思

　　动物园是学生们都熟悉的场所，也是他们最喜欢的地方。所以学习起来积极性很高。在学习的过程中他们进一步了解了动物园及自然界中的各种动物。初步尝试了通过观察来抓住动物的基本特征的方法。在本节课中教师通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，使学生学会了相互合作，增强了集体主义观念。