人教版二年级下册《卡罗尔和他的小猫》教学设计范文

　　一、教学目标

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

　　二、教学重难点：

　　1、认记生字。

　　2、学习默读课文的方法。

　　3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱。

　　三、课时安排：

　　二课时。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：识记生字，初步感知课文。

　　教学过程：

　　一、导语：

　　小朋友，你家养过小动物吗？谁能来说一说自己家的小动物？是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。你也想有一只属于自己小动物吗？有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事呢？今天让我们一起来学习第八课《卡罗尔和她的小猫》（板书课题）读课题。

　　二、识记生字：

　　1、根据拼音自读课文，勾画出生字词。

　　2、再读课文，用自己喜欢的方法识记生字。

　　3、小组交流识字方法。

　　4、学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

　　1）字音：“罗、洛”是边音；

　　“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；

　　“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

　　2）猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免（无尾兔）

　　3）形近字比较认识：热—垫、兔—免。活（适）。

　　4）用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨；尸+世=屉

　　5）用动作演示记“蹭”字。

　　三、积累运用，巩固识字

　　1、字词练习

　　（1）以字扩词。

　　（2）开火车。

　　（3）读读说说。

　　2、句子或段落积累。（将生字放到句子里）

　　（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

　　（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

　　（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

　　四、再读课文。

　　五、作业：

　　思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？

　　2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？

　　第二课时

　　教学内容：默读感悟课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、检查生字。

　　2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？

　　二、默读感悟：

　　1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。

　　2、学生自主默读课文。

　　3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？

　　4、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的.地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。

　　（1）自己默读勾画出有趣的句子或词语。

　　（2）小组交流讨论。

　　（3）汇报交流情况。

　　（4）体会几个重点段落或句子。

　　1）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

　　2）不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

　　3）伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。”

　　4）两次广告的作用。

　　5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！

　　6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

　　三、课后实践：

　　1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

　　2、试着写一两句广告词。