竖笛草原牧歌教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

　　技能目标：体验、了解、感知蒙古族民歌长调与短调的特点。

　　情感目标：通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。

　　教学重点：

　　欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。

　　教学难点：

　　引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　播放马头琴演奏《鸿雁》。

　　师：你感受到音乐把你带到了什么地方?

　　生：草原。

　　提问：属于什么民族的音乐？

　　生：蒙古族。

　　师：哪位同学说一说蒙古族分布于我国什么地方？

　　生：分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。

　　师：让学生说一说心目中的草原是什么样的？生答。（表扬）

　　你们真是博学多才那，你们用那么美得词语拼凑成一幅幅画面，老师仿佛看到了辽阔草原美丽山岗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鸿雁飞翔在蓝天上。

　　有个少年手拿皮鞭站在草原上，看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌。（背景音乐《鸿雁》）

　　（本环节先让学生感受到快乐，轻松，培养学生探究学习的意识，进一步激发学生学习音乐的兴趣）

　　二、播放歌曲《鸿雁》。

　　提问：这首歌曲的节奏？自由的旋律？悠长。

　　师：蒙古人有三宝，你们知道指的是什么吗？

　　一是辽阔的（草原）二是奔驰的（骏马）三就是这醉人的蒙古长调。

　　我们刚才所听的是哪一宝？-------引出长调民歌的音乐特点。

　　师：起伏的`旋律就像一群鸿雁在草原上飞翔。

　　鸿雁带去了你们对草原的喜爱，传到了牧羊姑娘的耳朵里，她回应了。

　　（本环节通过听、说使学生对长调音乐有了初步的认识，并对蒙古族音乐具有一定的辨析能力）

　　三、欣赏蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。（出示课件）

　　1、师：同学们在欣赏时，思考这首歌曲旋律、节奏怎样？

　　生答。

　　师：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。

　　2、师：《美丽的草原我的家》这首歌曲是由谁演唱的？

　　介绍作者：是由蒙古族歌女中音歌唱家德德玛演唱的，她那低沉柔美的声音把草原的自然风光演绎的淋漓尽致，她为什么把这两首歌演唱的这么动听？因为她是从蒙古草原走出的歌唱家，有蒙古草原生活的亲身经历，她热爱自己的家乡，听了她的歌，仿佛把我们带进了蒙古草原美妙的夜色中。

　　3、复听歌曲——感受情绪。

　　师：请同学们再听一次并且告诉老师歌曲从音乐上看可以分成几部分？再次播放歌曲。

　　生：两部分。

　　师：分别是哪两个部分呢？请同学们从歌词上去找一找。

　　生：第一部分描写草原的景，第二部分描写对草原的热爱之情。

　　师：用诗一般的语言的语言勾勒出了一幅草原美景，听了这首歌，我们仿佛置身于美丽的大草原上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，碧绿的草地上一望无边，数不清的羊群像晶莹的珍珠洒在绿色的草地上。牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。

　　体现了蒙古人对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

　　（本环节让学生了解此曲演唱者及艺术手法，采取讲解与分段听赏，理论与实践相结合的形式，让学生感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格）

　　复听歌曲——（出示视频）

　　师：让我们与德德玛一起哼唱着这首《美丽的草原我的家》去看一看那一望无际的大草原，共同感受歌曲的美好。

　　小结：德德玛用她独树一帜的演唱风格演绎了这首蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。

　　4、师：《美丽的草原我的家》这首具有蒙古生活特色的歌曲又有哪些特点呢？再次引出音乐知识。

　　生：这首蒙古族长调歌曲《美丽的草原我的家》

　　（本环节要求学生通过比较、聆听、体验等方法，让学生交流对作品的理解，总结。深入感受蒙古族音乐的特点）

　　四、感受音乐。

　　1、师：同学们，我们欣赏了《美丽的草原我的家》，那么蒙古草原给你留下最深的印象是什么？

　　生：草原辽阔，牧民的生活丰富多彩，有骑马，射箭、摔跤等许多的运动项目，蒙古人有着豪放，直爽的性格。

　　2、师：蒙古人生活在蒙古包里，爱喝牛奶和奶茶，爱吃牛肉和烤羊肉。唱起了另一种蒙古民歌。（播放《银杯》）

　　师：对比跟之前的那首歌有什么区别？

　　五、乐理知识：

　　1、长调歌曲：这种曲调悠长，节奏自由，篇幅较长的歌曲我们称为长调歌曲，长调歌曲主要是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，我们今天学的这两首歌曲都是长调歌曲。

　　2、短调歌曲：曲调紧凑，节奏整齐，篇幅较短的歌曲。长调歌曲和短调歌曲是蒙古族最显著的民歌特点。

　　3、师：《美丽的草原我的家》这首歌是具有长调歌曲的特点。《银杯》是短调歌曲。

　　（本环节通过听、说、区分使学生对长、短调音乐有清楚的认识，并对蒙古族音乐具有一定的辨析能力）

　　小结：蒙古族是一个酷爱音乐，能歌善舞的民族，素有“音乐民族”之称，不论男女老少都喜欢唱歌跳舞。蒙古族民歌其内容非常丰富，有描写爱情的，有赞颂草原、山川、河流的。也有歌颂草原英雄人物的等等，无论是高亢嘹亮的，还是低吟回荡的旋律，都充分表现了蒙古人民那质朴爽朗，热情豪放的性格。也生动地反映了蒙古社会的风土人情。

　　六、总结：

　　老师和同学们一起学习了蒙古族民歌，了解了蒙古族丰富多彩的风土人情，蒙古族民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化。让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。