有关于《蓝鲸》教学设计

有关于《蓝鲸》教学设计

　　课前交流

　　同学们，今天我们这堂课和平时不太一样，看，后面这么多家长，还有领导和老师，紧张吗？

　　老师很紧张，也很担心，你们能给我一点信心吗？

　　一：回答问题要积极

　　二：回答问题声音要响亮

　　谢谢同学们给我信心！现在我们开始上课了。

　　一、观看图片，导入新课。

　　1、同学们，看，这是什么？

　　2、电脑出示鲸的图片，板书：鲸

　　3、认读，指名读。

　　4、你觉得鲸怎么样？

　　3、是啊，鲸是海洋中最大的动物，今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书：蓝鲸

　　过渡：现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。

　　二、自读课文，了解大意。

　　轻声读课文，教师巡视检查。出示要求：

　　A画出生字词，读准字音，读通句子。

　　B遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。

　　C标好自然段，想想每个自然段讲了什么？

　　D有不明白的地方请打上？

　　三、范读课文，初步感悟。

　　1、让我们一起听听课文的`录音，思考：你听懂了什么？

　　2、指名说说。

　　四、再读课文，领悟内容。

　　1、学生默读课文，教师巡视。思考：每一段写了什么？

　　2、检查自学情况。

　　A出示词语：

　　jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò

　　蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施

　　多音字：扫觉

　　只认读，不写。

　　①指名读，开火车读

　　②去拼音认读

　　rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn

　　哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞

　　mièfàndùn

　　灭绝饭量一顿

　　①指名读，开火车读

　　②去拼音认读

　　B出示长句子，指导朗读

　　这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。

　　指名读，男女生分读，齐读。

　　C指名逐段读课文，师生纠错。

　　D指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书：

　　,12

　　【

　　最大的一种

　　体形很大

　　行动快，力气大

　　饭量大，吃食奇

　　浑身是宝，要珍惜

　　3、现在，大家对蓝鲸有了一点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗？

　　观看蓝鲸录象。

　　五、指导书写，书上描红

　　1、电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。

　　2、完成书上描红

　　六、布置作业

　　1把课文读流利。

　　2收集关于鲸的资料,准备开交流会。