《教学常规》教学设计范文

　　《教学常规》教学设计1

　　教学目标：

　　1、经过学习课堂常规，能说出课堂的日常规定，懂得如何做好课堂的日常规定。

　　2、做好课前准备，遵守课堂纪律。

　　教学重难点：掌握课堂常规

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、播放上课音乐铃声和视频。

　　问：刚才大家听到的和看到的是什么情景？

　　问：听到上课铃声如何进教室？（跑回、冲撞、推挤、有序快步）

　　2、评价几种做法。

　　二、课前准备。

　　1、说一说你做到了哪一样。

　　（1）整理桌椅

　　（2）摆好学习用具

　　（3）小睡

　　（4）老师来到后坐好

　　2、听班干指挥，大家课堂练习一次，看谁做得最标准。

　　三、课堂常规。

　　1、播放上课视频。

　　2、讨论视频里的人物行为。

　　3、做一个合格的小学生，遵守课堂纪律。

　　（1）认真听讲

　　（2）积极举手回答问题

　　（3）认真做笔记

　　（4）合作交流

　　4、读一读

　　铃声响，准备好。

　　整桌椅，摆学具。

　　上课时，专心听。

　　答问题，声音明。

　　四、放松小游戏，一起做一做。

　　全班分成4组，每组做一个动作，第五个动作全班一起做，看哪组表现最好。

　　小游戏：你伸一，我伸一，变成小飞机，呜呜；你伸二，我伸二，变成小白兔，跳跳；你伸三，我伸三，变成小花猫，喵喵；你伸四，我伸四，变成小花狗，汪汪；你伸五，我伸五，变成大老虎，嗷嗷；老虎来了，小朋友们坐好了。

　　五、收获与自评。

　　1、说说你这节课的收获。

　　2、完成自我评价表。

　　如果你能做到，请你的老师在括号里面画

　　（1）、能认真做好课前准备。（）

　　（2）、上课认真听讲。（）

　　（3）、积极举手回答问题。（）

　　（4）、认真做好笔记。（）

　　（5）、能和同学们一起合作学习。（）

　　《教学常规》教学设计2

　　（一）教学目标

　　1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　3、学会正确的坐姿。

　　（二）重点、难点

　　1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

　　（三）教学过程

　　一、回忆参观，榜样教育。

　　1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

　　2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

　　二、指导看图，练习说话。

　　1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

　　2、看图：⑴图上的`小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

　　3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

　　三、小结评比，树立榜样。

　　1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

　　2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

　　四、学习正确的坐姿。

　　1、回忆引入：

　　⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

　　⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

　　2、学习坐姿：

　　⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

　　⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

　　⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

　　3、比赛练习：

　　⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

　　⑵同桌比一比。

　　⑶大组比一比。

　　⑷与老师比一比。

　　4、创设情境练一练坐姿。

　　⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

　　⑵学儿歌：

　　铃声响，进课堂，

　　课本铅笔放得好，

　　静等老师来上课，

　　比比哪个坐得好。

　　跟师念两遍。

　　⑶念完儿歌练一练。

　　五、小结，学儿歌。

　　这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

　　学儿歌：

　　我是小学生

　　上课小手放得好

　　小脚并并拢

　　身子坐得正

　　小眼睛仔细看

　　小耳朵专心听

　　说话先举手

　　才是好学生

　　边念边做动作