二年级语文《山寨》的教学设计

二年级语文《山寨》的教学设计

　　一、教学目标：

　　1、识字8个，写字10个；

　　2、正确流利读文，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的感情。

　　二、教学重点：

　　1、学认学写本课生字；

　　2、感悟诗歌的意境。

　　三、教具准备：

　　课件 字卡 学生搜集的有关山寨的图片资料

　　四、教学过程：

　　（一）导入：这节课我们来学习一首诗歌，题目是《山寨》（齐读课题）

　　问：看到题目，你最想知道什么？

　　（二）山寨资料：（图片）

　　师介绍：我国的少数民族喜欢十几家、几十家甚至几百家聚集在一起住在山上，他们住的地方就是山寨。诗人根据山寨的.特点写了一首小诗，你们想听吗？

　　（三）课件播放：边看边听

　　（四）师：多么美的山寨，多么美的小诗，你们想读读这首小诗吗？

　　读诗歌（会读的大声读，不会读的小声跟读）

　　（五）读文识字，读中感悟：

　　边读边画出不认识的字，不理解的词或句子，画出小节；

　　分组交流；（相互答疑）

　　质疑：你还有什么不懂的问题？（全班交流）

　　问：你能从哪些语句中了解到山寨的特点？（学生自我感悟）

　　师小结：看着不远的炊烟，来到山寨一走就是半天，可见，山路绵长。小路七拐八弯才到寨边，可见，山路蜿蜒。听到小狗汪汪，方知到了门前， 噢，原来，主人家掩映在树林与青藤之间。

　　试着背诵《山寨》这首诗（采用多种形式）

　　（六）测读生字：

　　师：同学们读课文读得这么好，那么，课文中的字你们都认识吗？让我来考考你们吧！

　　师出示字卡：让学生给生字照像，指名生读生字，再组词。

　　补充：说说“飘、炊、烟、弯”等字你怎么记？（教师鼓励学生用识字法识记）

　　请小老师测读（以多种形式）

　　（七）游戏：

　　爬山比赛（读对一个词就向前前进一步）

　　（八）指导写字：

　　观察：本课九个生字，说说哪个字最难写？

　　重点指导：

　　师强调：飘：左上是“西”，右边是“风”

　　唤：右边是“奂”，横两边要出头

　　按“观察——提醒——描写——评议”四个步骤进行

　　例：飘

　　观察字的结构

　　提醒哪一笔易错（结合课件）

　　描写范字，生边描边说笔顺笔画，再写一写

　　评议（师生评议、自评）

　　作业：

　　1、生字

　　2、把这首诗歌朗读并背诵给家人听

　　3、画一幅《山寨图》并配上一段话