月亮上的足迹教学设计范文

月亮上的足迹教学设计范文

　　1教学目标

　　1.读课文，了解人类进入月球的过程和意义；

　　2.通过本课的学习，激发同学们科学探索的兴趣。

　　2学情分析

　　刚刚升入初中的学生，对航天方面的知识了解很少。尤其是女学生，对航天知识的兴趣不高。

　　3重点难点

　　重点：激发同学们科学探索的兴趣。

　　4教学过程

　　活动1

　　一．导入课题：

　　同学们，很快就到中秋节了。提到中秋节，你会想起什么呢？同学们说的很好，会想到月饼，月亮,嫦娥。嫦娥奔月代表了古时人民对月球的无限向往.飞天，一直以来是我们人类的梦想。现在,我们这个梦已经实现.同学们知道哪些飞天英雄?大家说的很好.飞天实现了,下一步,我们要做的就是登月.同学们想不想到月亮上去看一看？今天我们来学习一篇记录人类初次登上月球的文章《月亮上的足迹》,（屏幕上显示题目）。来重温一下人类初次登上月球的那份激动。

　　活动2【讲授】目标

　　二．明确目标：

　　通过本节课的学习，我们要达到两个目标：

　　1.通过朗读课文，了解人类进入月球的过程和意义。

　　2.通过本课的学习，激发同学们科学探索的兴趣。

　　活动3【活动】自学

　　三．自学感知：

　　1．布置任务，提出要求：

　　师：请同学们打开课本9０页，大声朗读课文，给文章标上自然段，遇到不认识的字标出来.并思考两个问题：

　　1.本文写了一件什么事？请概括。

　　2.划出文中表示时间的词，了解每个时间段都做了什么样的事。

　　1）师：同学们已经读完了课文，而且读得非常认真，那么有没有不认识的字，请举手。学生说完后大屏幕出示生字词，学生齐读两遍，且给一分钟的时间记住。

　　同学们能不能抓住关键字词，从时间，地点，人物，事件等方面，来总结本文内容。

　　回答得很好。真实地记录了人类首次登月的全过程。表时间的词大家找出来了，文章的写作顺序呼之欲出了，是什么？那每个时间短都做了哪些事呢？

　　同学们能不能把登月的过程画一张简图，看看能把过程分为几个阶段。

　　师：同学们概括能力很强，用简单的话说就是（屏幕显示）

　　1.准备； ２.升天； 3.登月； 4.返航

　　5.让我们重温那难忘的一幕。（大屏幕播放视频）。

　　活动4【活动】合作

　　四.合作探究

　　引导学生感知登月的意义。

　　看完视频，你认为最激动人心的时刻是什么时候？

　　师：齐读１１节， 思考：

　　1．为什么说这是伟大的一步？

　　2．“里程碑”是什么意思？为什么说这是探索太空的“里程碑”？

　　师：回答很好。“里程碑”比喻历史发展过程中可以作为标志的大事，而踏上月球就标志着探索月球的开始，所以说是探索月球的“里程碑”。

　　3.关于人类登月的意义，文中有，同学们能否找出来，谈谈你的.理解。

　　4.老师指导学生用崇敬和自豪的感情朗读，感受意义。

　　5. 通过学习课文，我们对登月的过程和意义有了一些了解，但你一定还有很多好奇的问题弄不明白，尽管我们现在的知识水平还无法解答这些问题，老师还是希望你们大胆地把问题提出来.

　　6．还有很多同学也有问题，这就需要我们努力学习，掌握本领，将来揭开这些奥秘。

　　五．迁移延伸

　　学习本课后，你是否想到我国航天事业取得的巨大成就呢？

　　师展示图片。

　　六.想想练笔

　　看到这些航天英雄遨游太空，你想不想呢？

　　那好吧，让我们乘坐“神州十号”飞船到太空去做一次旅行吧！

　　各位旅客，请坐稳扶好，“神州十号”出发了。此刻，我们正飞行在茫茫的宇宙中，这时，你看到怎样的情景？请同学们拿起笔，写下来。

　　活动5【活动】延伸

　　五．迁移延伸

　　学习本课后，你是否想到我国航天事业取得的巨大成就呢？

　　师展示图片。

　　活动6【活动】练笔

　　六.想想练笔

　　看到这些航天英雄遨游太空，你想不想呢？

　　那好吧，让我们乘坐“神州十号”飞船到太空去做一次旅行吧！

　　各位旅客，请坐稳扶好，“神州十号”出发了。此刻，我们正飞行在茫茫的宇宙中，这时，你看到怎样的情景？请同学们拿起笔，写下来。

　　活动7【讲授】小结

　　七．小结

　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。从同学们的笔下，我看到了中国航天事业的希望，随着我国神州九号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。