《艾滋病小斗士》教学设计

《艾滋病小斗士》教学设计

　　设计理念：

　　《课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

　　教学目标：

　　1、能正确，流利，有感情地朗读课文。

　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

　　教学重难点：

　　感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　课前先学：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　1、揭示课题，指名朗读。

　　3、课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病？小斗士是谁？是哪个国家的'？文章通过哪些事情，表现了小斗士的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）

　　2、检查学生自学生字，新词情况。

　　3、指名学生分段朗读，指导读好长句。

　　4、生再读课文，思考相关问题。

　　5、思考质疑的问题。

　　（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？

　　（2）请用一两句话说说课文主要内容。

　　（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？

　　（4）学生自读后互相交流。

　　三、学习第一自然段。

　　1、学生自读

　　（1）通过第一段，你知道了什么？

　　（2）思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注（指导学生结合重点词语勇敢的声音、顽强抗争的小斗士、失去失去理解。了解反衬的写法）

　　四、综合训练指导书写：

　　携的右下乃先写横折折弯钩，再写撇。遭的笔画较多，要注意笔顺，并写好走之旁。

　　五、拓展延伸观察两幅彩色插图：

　　找到相应的文章，图文结合，加深理解。

　　第二课时

　　课前先学：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。

　　一、复习导入。

　　1、写生字词。

　　2、学生说说这一课的大致内容。

　　二、精读课文，感悟内容。

　　1、细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。

　　2、读悟课文第2段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么

　　3、读悟课文第三，四段。

　　感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的侥幸。（如第三段中抓住每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日，也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）

　　4、指导学生有感情地朗读。

　　5、细读课文第五，六，七段，感悟抗争，结合第一段，细读课文第八、九段，感悟关注指导学生在朗读的基础上用学习三、四段的方法去继续理解和感悟课文

　　三、联系实际，培植信心。

　　1、学生有感情地朗读全文。

　　2、学习了这篇课文，你有什么想法？

　　人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办？

　　四、总结

　　不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心。我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。

　　五、综合训练联系课后练习3引导学生进行小组合作探究。

　　1、个人准备：默读课文，找出有关语句，说说为什么称恩科西是艾滋病小斗士，可以画出有关语句，加上批注，也可以把自己的看法归纳在笔记本上。

　　2、合作探究：朗读有关语句，讨论交流，发表个人见解，推选小组代表。

　　3、全班交流。

　　六、拓展延伸说话练习：

　　以恩科西，我想对你说为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。从恩科西的身上，我们学到了面对灾难，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）（同情、帮助、尊重遇到灾难敌人，培植他们战胜灾难的信心。）

　　七、作业

　　设计在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。

　　板书设计：

　　15、艾滋病小斗士

　　不幸

　　抗争

　　关注