《赛马》教学设计参考

秦风学老师2023-08-21 18:46:50

《赛马》教学设计参考

　　教学目标

　　一、通过欣赏《赛马》让同学感受大草原的辽阔，豪迈，培养同学对大自然的热爱。

　　二、感受蒙古民歌的特点。

　　重点难点

　　一、了解内蒙古的风格

　　二、掌握主题音乐。

　　三、了解音乐的情绪。

　　课前

　　准备录音机、磁带。

　　教学过程（内容方法手段）备注

　　一、组织教学。

　　课堂常规。

　　二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？”

　　“这首乐曲是哪个民族的？”

　　三、介绍音乐创作的背景：

　　《赛马》是黄海怀于20世纪60年代创作的一首二胡独奏曲。乐曲结构是带再现的三段体。

　　四、整体欣赏《赛马》

　　想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？”

　　（可以让同学自由的进行讨论）

　　五、逐段的'进行分析：

　　第一乐段，情绪热烈豪放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾局面。

　　1=F2/4

　　635|635|635|65356535|65356535|6666|-------

　　第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情。

　　1=F2/4

　　36.1|5.3|561|6—｜-------

　　之后是这一主题的三次变奏，第一次变奏用×××

　　××的固定节奏，音乐跳动活跃。第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律。二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味。第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂。

　　六、律动。

　　1、让同学根据对整首乐曲的理解，描述一下“赛马”的热闹景象。

　　2、根据自身的理解，用肢体语言表示“赛马”的场景。

　　板书设计

　　赛马

　　内蒙古

　　草原：辽阔

　　赛马：热情、奔放、豪迈。

　　二胡独奏曲。