初中课文济南的冬天教学设计范文

初中课文济南的冬天教学设计范文

　　【教学目标】

　　１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

　　２、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

　　３、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

　　４、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

　　【重点难点】

　　１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

　　２、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【课前准备】

　　１、布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

　　２、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。

　　３、准备录音带、录音机、微机或投影仪。

　　【第一课时教学过程】

　　教学内容

　　整体感悟、研读赏析２～５小节。

　　教学设计

　　一、整体感悟

　　１、导人新课：

　　春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受济南的冬天。（板书课题，济南两字写大，突出一下 。）

　　２、教师配乐范读课文：

　　要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。

　　３、学生自由朗读课文，思考以下问题：

　　多媒体或投影显示问题组：

　　（１）为什么说济南是个宝地？

　　（２）济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的？

　　（３）第１小节与第２、４、５小节之间有什么关系？

　　（４）文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？

　　（５）标题可否换为冬天的济南？

　　（四人小组讨论。）

　　明确：

　　（1）济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气温晴；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。面环山，像在小摇篮里。

　　（２、３、４、略）

　　（５）不可以。因为济南的冬天表明所写的.是济南这一特定地域的冬天；冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南。

　　课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气温晴的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。

　　二、研读赏析

　　１、研读第２～５小节：

　　学生默读课文思考：（四人小组讨论）

　　⑴ 文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点？（抓关键词概括）

　　⑵ 三幅山景图之间有什么关系？

　　⑶ 四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么？

　　（四人小组讨论后明确）

　　明确：

　　⑴ 阳光朗照下的山──温静；薄雪覆盖下的山──秀气；城外的远山一淡雅。水色──绿。

　　⑵ 第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。

　　⑶ 略

　　【第二课时教学过程】

　　教学内容

　　１、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；拓展延伸：设计济南的导游词。

　　２、重点研读：第３小节和第５小节。

　　一、问题

　　１、第３小节和第５小节写景顺序有什么不同之处？

　　２、第３小节和第５小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？

　　３、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好？

　　4、（过渡）济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿？

　　明确：

　　１、写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰

　　写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。

　　２、都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。

　　３、比喻、拟人句。（美句赏析，着重分析加点词的表达作用）

　　4、⑴ 好像是把济南放在一个小摇篮里。

　　⑵ 全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

　　（答案参考教参第１０４页）

　　二、体验反思

　　提问：为什么济南的冬天的景色会如此动人？

　　明确：

　　１、细致观察

　　２、抓住特征

　　３、安排顺序（角度）

　　４、运用修辞

　　５、情景交融

　　三、拓展延伸

　　１、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同：

　　明确：都能抓住特征；安排顺序（角度）；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。

　　２、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

　　（此题是让学生用第一人称的方式，以济南的冬天一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程。）

　　应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人（李清照、辛弃疾等）。游览千佛山──大明湖、趵突泉，介绍冬景。

　　四、布置作业

　　１、写作练习：写故乡的冬天，抓住景物的特征。

　　２、比较阅读：读郁达夫《故都的秋》。（比较在感情、写法、语言等方面的异同）