《国旗》教学设计（一年级下册）

　　教材分析：

　　本课是一首儿歌，共分三节。诗歌表达了少年儿童对五星红旗，对祖国的热爱。课文配有升旗仪式的画面，有助于将诗句内容与生活经念相联系，加深学生对课文的感受，理解。

　　教学目标：

　　知识目标：认识14个生字，其中会写“国、旗、起、金、壮、歌、敬、”7个生字。

　　能力目标：朗读课文：背诵课文。

　　情感目标：认识我国的国旗，知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱国旗，热爱国家的思想感情。

　　教学重点难点：

　　重点：掌握7个字的'音、形、义：朗读、背诵课文。

　　难点：体会课文中所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　制作教学课件，学唱《国旗》歌。

　　教学时间：

　　二课时。

　　第一课时

　　导入新课：

　　1、出示国旗飘扬的课件，简介国旗。

　　2、齐唱《国旗》歌。酝酿氛围。

　　3、我们唱的真好，真动听，今天我们学习一首儿歌《国旗》。出示课题：国旗，集体拼读课题，记住国旗这两个生字。

　　初读课文，整体感知：

　　1、教师范读《国旗》，要求：学生认真的听老师读。

　　2、学生自己借助汉语拼音认读课文。要求：读准字音，语句通顺，做到不错字，不漏字。

　　3、学生在课文中用笔画出生字，反复拼读生字。

　　检查初读情况：

　　1、小组分节读课文。要求：正确，流利。注意指导字音。

　　2、指名读课文。要求：正确流利。让学生纠正字音。

　　3、全班齐读课文。要求：正确、流利。指导读准字音。

　　认读生字，读准字音：

　　1、学生借助拼音拼读生字。

　　2、指名拼读生字。

　　3、集体拼读生字。

　　4、重点指导以下生字：

　　国、壮、雄：是三拼音节;

　　敬、雄、扬、朗：是后鼻音;

　　金：是前鼻音;

　　壮、朝：是翘舌音;

　　朗：声母是边音“l”。

　　了解字义，运用生字：

　　1、指名给生字组词。

　　2、用词语说话。

　　3、集体读词语。

　　4、结合课文了解词语。重点了解以下词：

　　国旗、国家、起立、升起、金色、雄壮、歌声、敬礼。

　　书写指导：重点指导以下生字：

　　国：注意笔顺，从外到内，先里头后封口。

　　旗：不要漏写右上部分的“”。

　　起：与“赶”字比较记忆。

　　金：上面人字头要伸展开。

　　壮：右半部分是“士”，不是“土”。

　　敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。

　　作业：

　　1、书写生字。

　　2、给生字组词。

　　第二课时

　　出示课件，齐唱《国旗》歌，情景导入：

　　1、出示课件，国旗闪动图片和《国旗》歌。要求学生一起唱。营造氛围。

　　2、老师谈话导入：同学们唱的歌真好听，今天我们来学习一首儿歌也叫《国旗》。

　　3、出示课题：国旗。学生读一次。再次出示拼音，学生拼读课题。

　　品读儿歌，理解儿歌：

　　1、听老师范读儿歌，要求学生认真的听，养成良好的听读习惯。

　　2、学生自由的朗读儿歌，体会感情。

　　3、指名读儿歌，相机指导。

　　精读儿歌，逐节理解：

　　(一)、细读第一小节：

　　1、读第一句：学生齐读第一句。后出示国旗升起在金色的朝霞的课件。问：“国旗升起在哪儿?”(升起在金色的朝霞里。)相机板书：升起在……，出示句子，指名读句子，适当评价。

　　2、读第二句：第一组齐读句子。出示课件，有配乐，国旗升起在雄壮的国歌声中。问：“国旗升起在哪儿?”出示句子，小组赛读。适当评价。

　　3、读第三句：第二组齐读句子。出示课件，少先队员在升旗时行队礼，注目的图片。问：“国旗升起在哪儿?”出示句子，齐读句子，注目，行礼体会情感。

　　4、小组赛读第一小节。

　　(二)、细读第二小节：

　　1、读第一句：学生自己读第一句，出示国旗飘扬在晴朗的蓝天里的课件。观察，国旗飘扬在哪儿?(飘扬在晴朗的蓝天里。)相机板书：飘扬在……，出示句子，第四组读，适当评价。

　　2、读第二句：齐读句子，出示国旗飘扬在和暖的春风里的课件，问：国旗飘扬在哪儿?(飘扬在和暖的春风里。)出示句子，小组读句子，适当评价。

　　3、读第三句：指名读句子，处事飘扬的旗帜和少先队员微笑的课件，问国旗飘扬在哪儿?

　　(飘扬在我们的微笑里。)出示句子。齐读句子。适当评价。

　　4、男女生比赛读第二节。适当评价。

　　(三)、细读第三节

　　1、全班齐读第三节。

　　2、读第一句：指名读，出示升国旗时的情景课件，问：少先队员在干什么?在给国旗敬礼。)出示句子：敬礼!五星红旗。齐读句子。

　　3、读第二句：齐读句子，出示运动员代表国家参加比赛，抬着国旗的课件，谈话：“运动员代表我们国家参加比赛，心里感到非常的自豪，他们抬着五星红旗代表着我们中国。出示句子，师范读句子，读出感情，学生自己练习读句子，齐读句子。

　　4、读第三句：问：“我们在你的光辉里，你在我们的哪儿呢?”出示红旗在小女孩的心窝里的课件，学生回答：你在我们的新窝里。出示句子，齐读体会感情。

　　5、小组赛读第三节，体会感情。

　　熟读成诵：

　　1、看课件齐读儿歌。

　　2、学生自己练习朗读儿歌，反复读，同桌互读，互背。

　　3、指名背诵。(找二到三名学生背诵，适当指导，评价。)

　　4、齐背儿歌。

　　实践运用，巩固联系：连

　　1、幻灯出示题目：

　　2、讲解范例。

　　3、学生自己连，教师巡视指导。

　　4、展台检查，纠正。

　　5、齐读一遍。

　　六、拓展延伸：

　　1、出示课件，绘画国旗作品。

　　2、小朋友这是一位小朋友画的“国旗”，你也能画一幅吗?比比看谁画的最好看。

　　3、在轻音乐中画国旗。

　　4、展览作品，评比。

　　七：作业：朗读儿歌，背诵儿歌。

　　板书：

　　国旗我们的心窝里