《悟空分桃》幼儿园教学设计

《悟空分桃》幼儿园教学设计

　　【设计意图】

　　幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

　　【实施策略及方法】

　　考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

　　【活动目标】

　　1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

　　2、记录自己的操作结果,并正确表达。

　　【活动准备】

　　1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。

　　2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

　　3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

　　【活动过程】

　　一、导入:

　　孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

　　二、过程:

　　1、复习4的分解、组成:

　　今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

　　(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)

　　2、自由探索、记录:

　　孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

　　(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

　　玩法介绍:

　　保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

　　记录:打倒了几个?剩下几个?

　　套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

　　记录:套住了几个?剩下几个?

　　投x:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(x)一起向前方的圈里投。

　　记录:投中了几个?几个没投中?

　　3、互相交流:

　　孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的'快乐吧!

　　4、集体总结:

　　谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

　　(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

　　(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

　　(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

　　5、操作体验:

　　(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

　　(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

　　(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

　　6、巩固练习5以内数的组成:

　　游戏:吃桃

　　规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个。”孩子们说:“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?”

　　7、完成幼儿用书第13页:

　　现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

　　三、结束:

　　教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”

　　(把孩子们带出活动场地)。