人教版二年级数学上册《观察物体》教学设计与反思

人教版二年级数学上册《观察物体》教学设计与反思

　　教学目标

　　1.体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的

　　2.能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。

　　3.发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。

　　教学重点

　　能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。

　　教学难点

　　体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

　　教学准备

　　课件配图长方体、正方体、不同形状的物体。

　　教学板块教与学预设

　　一、情景创设

　　1.以小组为单位，从不同的角度观察讲台。

　　下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？

　　2.总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。

　　二、问题探究

　　1.讲解每个面的.名称

　　2.板书：正面、侧面、上面

　　3.拿出物体变换摆放，指出不同的面

　　4.组织学生互相摆放，指出不同的面

　　三、体验感悟

　　1.学生试说，老师纠正强调

　　2.学生齐读每个面的名称

　　3.学生按照老师摆放说出不同的面

　　4.以小组为单位活动

　　四、实践应用

　　完成练一练

　　1.第一题

　　2.口算

　　3.连一连

　　4.观察一个物体

　　五、小结

　　这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

　　六、作业布置

　　完成本节的《资源与评价》

　　板书设计

　　看一看（一）

　　位置不同，看到的形状不同。

　　站在一个位置看讲台、最多能看到3个面

　　正面、侧面、上面

　　教后随记

　　这是一年级下册“观察物体”的延伸和发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。知识不那么厚重，却简单易懂，同学们就在这样的一节课中掌握了知识