《垃圾的处理》教学设计

　　《垃圾的处理》教学设计1

　　【教学目标】

　　知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

　　过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

　　情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

　　【教学重点】

　　1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，

　　2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

　　【教学难点】

　　了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

　　【器材准备】

　　1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。

　　2、现代新型垃圾填埋厂构造图。

　　3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

　　【教学设计】

　　一、导入

　　谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。

　　出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?

　　小组交流讨论并汇报。(如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等)

　　教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。

　　今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理

　　二、简单垃圾填埋的'研究

　　1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

　　2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。

　　3、分析填埋模拟实验：

　　(1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)

　　(2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。)

　　小组交流讨论并汇报各组意见。

　　4、学生按书上的步骤分组实验。

　　思考：你观察到了什么现象?说明了什么?

　　小组合作进行实验，教师巡视指导。

　　学生汇报。

　　5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害?

　　小组交流讨论后汇报。(垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫;垃圾比较松软，容易坍塌。)

　　教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗?更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。

　　三、探索减少污染的垃圾填埋场

　　1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?

　　提示：先考虑解决什么问题(主要是污染地下水)，然后寻找解决问题的方法(把垃圾和环境隔离起来)。

　　2、小组内尝试设计，记录设计的重点。

　　3、汇报交流各小组的设计，大家评价。

　　4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。(先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。)

　　5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?

　　教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

　　四、垃圾焚烧的分析

　　1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

　　2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题?(教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。)

　　学生讨论并发表自己小组的观点。

　　教师小结：

　　优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。

　　缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。

　　五、拓展提高

　　思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢?

　　六、课堂小结

　　整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

　　提问：通过本节课的学习，你有什么收获?有哪些感受?

　　七、板书设计

　　垃圾的处理

　　填埋

　　处理方法

　　焚烧

　　《垃圾的处理》教学设计2

　　【教学目标】

　　1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

　　2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

　　3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

　　【教学重点】

　　做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

　　【教学难点】

　　做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。

　　【器材准备】

　　1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

　　2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

　　3、填埋场的视频资料。

　　4、课前布置学生搜集有关自己家每天的垃圾的材料。

　　教学设计：

　　一、导入

　　师：同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的垃圾。这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计（出示统计图），那么你们家一天大约产生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？

　　师：听了这么多同学的介绍，你有什么感受？（感受垃圾数量的多与品种杂） 师：那咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场）

　　二、关于垃圾的讨论

　　1、（出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性）

　　师：大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾，你们觉得把垃圾这样堆放着行吗？为什么?

　　师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。那该怎样合理、科学地处理掉这么多的垃圾呢，今天我们就来研究这个问题。（板书课题：垃圾的处理）

　　2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗？（板书：填埋、焚烧） 师：填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。

　　三、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊

　　师过渡：接下来我们先来研究填埋这种方式，大家知道，简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。

　　1、了解模拟材料

　　师：每个小组的桌子上都有一份材料，请大家仔细地看看这些材料分别可以模拟自然界的什么呢？（幻灯出示）

　　土、细沙、石子——土层清水——地下水

　　浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。用喷壶喷水代表下雨。

　　2、讨论实验操作方法

　　师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意哪些问题？（与上面同一张幻灯出示温馨提示）

　　（1）纸尽量塞在杯壁，喷水要慢

　　（2）仔细观察，关注实验中可能引起的变化

　　（3）思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？

　　3、学生实验，师巡视

　　4、实验汇报：现在来说一说你们组的发现

　　师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？

　　师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书：污水地下水），而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。

　　同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——）

　　设悬：还会有什么危害？请看一段录像（随机出示沼气爆炸的录像）

　　师补充：沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家的垃圾，堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整个舟山市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸，那可不得了！

　　四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？

　　1、师：看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对这些影响因素，来设计一个即新型又环保的填埋场，先四人小组讨论讨论。

　　2、学生讨论，师巡视。

　　3、学生交流，评价。

　　4、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场（出示环保部门设计图），（说说还有几个地方的设计有什么作用？）

　　5、师：填埋场造好后，是不是与平常的土地一样呢。比如种庄稼、造高楼？那是为什么呢？（土壤有毒性，地基不稳固）

　　6、可是也不能荒废这么多土地，是否可以合理利用?

　　建广场、体育场）老师曾经去过大连的一个广场，那个广场的下面就是个垃圾填埋场。（出示图片）,当然在建造的时候肯定又经过科学地处理，大家有兴趣可以去网上查一下。

　　五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。

　　1、师过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。（产生有毒气体、二次污染）

　　焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电）

　　六、课后延伸

　　师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种方法对环境的污染都是不可避免。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？ （减少垃圾，回收利用，重新利用）