小学数学连加、连减教学设计

小学数学连加、连减教学设计

　　教学目的：

　　1、强学生对连加连减应用题的理解。

　　2、学生掌握连加连减的式计算。

　　3、让学生明白互助友爱的道理。

　　教学重难点：

　　1、应用题的`多种解。

　　2、加连减式计算方法。

　　教学过程设计：

　　一、常规练习

　　9+3+48+6+93+2+7

　　10-8-213-2-719-6-5

　　二、教学连加

　　出示主题图和表格。

　　第一组第二组第三组

　　283423

　　问：你看到了什么？

　　从表中你看到了什么数量？（三个条件）

　　你能提什么问题？

　　（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）

　　问：你能列式吗？

　　这个算式我们又叫什么算式？（板书连加）

　　请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演

　　三、教学连减

　　1、学生看图，口编应用题。

　　有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？

　　学生解答，并板演。

　　四、巩固练习

　　口算：7+59+2072-6-40

　　笔算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24=

　　教学反思：

　　练习课

　　教学内容：连加、连减、加减混合的练习。

　　教学目的：

　　加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率

　　教学重难点：

　　提高学生的计算能力

　　教学过程：

　　1、口算下面各题

　　55+30+839-4-3237-10+5

　　56-3+981-7-7074+6-80

　　教师念题目，学生以抢答形式回答。

　　2、+8-20

　　39（）（）

　　56（）（）

　　18（）（）

　　学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。

　　3、+36-47+58-23

　　25（）（）（）（）

　　4、笔算下面各题

　　69+30-4565+18-39

　　26+40-871-65+45

　　5、

　　245115

　　213039

　　49936

　　计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。

　　6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？

　　7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？

　　学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。

　　.