三年级上册Unit 1《Im Sam》教学设计
教学目标:
1.知识目标:基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。
2.能力目标:学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.情感目标:初步感知本册书中的主要人物:Sam, Amy, Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。
教学重点:
问好和道别
教学难点:
用“I’m …”进行简单的自我介绍
突破措施:
采用情境教学、 TPR活动、游戏法等,通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容;通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容。
教学准备:
Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体)
教学过程:
一、预习学案
(1)I can read:我会读下列句子
Hello, I’m Sam. Hi, I’m Lingling.
Goodbye. Bye-bye.
(2)I know the words:我认识下面的单词
I’m hello hi goodbye bye-bye
(3)I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己
二、自主乐学、合作交流
(1)Warm up
Greeting: Hello, boys and girls. I’m your English teacher.有必要时用汉语进行介绍。
Hello/ Hi! 向单个学生问好,示意学生用同样的语言回应。
(2)Lead-in
请一名学生起立,使用“hello” 友好的示意他。示意该学生用“Hello”回答。
邀请一名学生用“Hello”向老师问好,老师回答“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。
老师告诉学生:“今天我们要结识几位新朋友。从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要向大家问好了。请大家仔细听听录音,看看我们的朋友都是谁,他们是怎样向大家问好的。”
(3)Text teaching
①Listening. Listen to the tape, find who they are and how they greet each other. 听录音,说说他们是谁,他们是怎样向大家问好的。
②Listen and repeat.听录音并且跟读
③Read in your group.小组内互读课文
④Role play. Work in your group. (Take out the headwear and make a role play of the text.)带上人物的.头饰,小组内分角色表演,看看哪一组最棒。
⑤Game. The teacher say one sentence of the text, then students pass one by one, finally find which group is the fastest. 老师向学生说一句今天学习的内容,由第一个学生迅速的往后传,看看哪组传的最快。
(4)Sum up
Hello/ hi! I’m…
三、课堂检测
1. Read and match读一读,连一连。
Hello, I’m Sam Hi, Daming.
I’m Lingling Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
I’m Daming Hello, Sam.
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming Hi, Linging.
2. 选择最佳的答案。
Hello,I’m Amy. ________
A Good morning,Amy. B Goodbye ,Amy.
C Hello,Amy. D Bye-bye, Amy
Goodbye,Daming.
___________,Lingling.
A Hello B Hi C Fine D Goodbye
Hello, I’m Xiaoyong.
_____,I’m Xiaowei.
A Bye B Good C Fine D Hi
四、课外拓展
Introduce yourself and say “hello” to your teacher and classmates after class.课下用英语介绍你自己并且见了同学、老师用英语打招呼。
板书设计:
Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam
Hello/ Hi,I’m …
Goodbye/ Bye-bye
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