教学目标:
1、学唱歌曲《蜻蜓你来吧》。
2、音乐游戏。
教学重点:
体会不同地区童谣的共同特征和不同特征。
教学目标:
1、感受演唱童谣时的喜悦心情。
2、初步了解不同地区的不同童谣,了解他们的共同特征。
教学用具:
录音机、磁带、琴
教学过程:
一、组织教学。
师:同学们咱们准备上课了!
生:老师等会,我们还没画完呢。
师:怎么你们刚上完美术课呀!画的什么呀?
生:蜻蜓。
师:好吧,老师等会你们。
(老师弹奏歌曲《红蜻蜓》)
师:同学们画完了吗?
生:画完了。老师,您刚才弹的曲子叫《红蜻蜓》吧,我们都会唱。
老师弹奏歌曲,学生完整的唱一遍。
师:同学们唱的太美了,那这首歌的情绪是怎样的?
生回答。
二、学习山东童谣《蜻蜓你来吧》。
1、导语:同学们刚才唱的是一首日本童谣,老师这儿也有一首童谣,不过是一首山东童谣,那么,现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢?他们在说什么呢?
2、教师播放歌曲《蜻蜓你来吧》,要求同学们体会一下小朋友唱这首歌的情绪。
3、我们一起和蜻蜓打招呼!带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍节奏边读童谣。
小组活动:一组读童谣,一组用身体某个部位发出声音伴奏。刚开始可以是一个动作,逐步加入两个、三个动作伴奏。
师:看着大家非常起劲的样子,你们一定很喜欢这首歌曲了,那就让我们一起来学一下,好吗?
生:好
A、学生先听老师唱一遍。
B、学生随着琴小声的模仿着唱几遍。
C、因为这首歌曲重复的地方很多,鼓励学生找出重复的地方,可以减少学生的难度和记忆的难度。
D、给学生分角色,让他们分别来扮演“和”和“领”的.角色,以增加学生的兴趣。
E、师生合作完成
F、鼓励学生同桌或者小组之间完成。
G、鼓励学生加上动作边表演,边演唱
三、复听歌曲《蜻蜓你来吧》。
1、启发语:小朋友和小蜻蜓就像一对好朋友,他们是那样亲切地交谈地,你是从哪儿听出他们就像朋友一样,你能不能也这样唱呢?
2、体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边欣赏,感受歌曲中所表现出的童趣。
师:歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢?
(亲切,像是跟好朋友说话一样。)
3、引导学生利用力度变化表现歌曲。
师:蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢?蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢?引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。
四、我们一起来游戏。
1、教师组织学生分成小组,几个人一组,围成一个小圆圈,每组想一个动作伴奏,边做动作边唱歌曲。
2、教师播放童谣,请学生听着歌曲来游戏,游戏时注意安全。
五、教师总结
师:童谣是小朋友一边玩耍时一边随口唱的儿歌,同学们课后也可以自己创作一下,看看谁编的童谣好听。
六、学生听音乐起立,师生再见。
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