《贴鼻子》游戏习作教学设计
教学目标:
1.感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。
2.游戏过程中仔细观察、体会,把所见、所想、所做写成一篇内容具体的习作。
教学过程:
一、激趣导入,快乐互动
1.师:快乐的游戏时间又到了,今天我们要玩的游戏叫“贴鼻子”。一听到要玩游戏,你们一定很高兴,说说你们心里的感受吧!
2.学生谈感受。
二、现场游戏,感受快乐
1..出示图画,请同学们描绘图画内容。注意条理清楚。
2.宣布游戏规则:
用手帕蒙上眼睛,原地转三圈,再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
3.进行游戏:
学生依次接龙,等待或已经玩过游戏的同学可以动笔写一写几句自己的心里感受,也可以写一写其他同学的表现。
三、乐说游戏,畅谈感受
1.师:同学们,这个“贴鼻子”的游戏好玩吗?你能把这个
游戏的过程说给别人听,让他们也来分享我们的快乐吗?
2.说说游戏过程:
指导同学们把游戏过程说说注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。也可以请贴的同学说说自己的心理变化。除了说贴鼻子的经过,还要注意整个场面,例如:如果鼻子贴歪了,同学们有什么反应?(如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼泪,眼睛眯成一条线……)
3.师:有一班孩子也玩了我们这个游戏,下面看看他们是怎样向我们介绍他们游戏的经过的。出示范文《一次快乐的游戏》。
四、指导起稿,快乐作文
1.指导拟题目:
“贴鼻子游戏”可以,还可以取个什么题目呢?(“快乐游戏”、“一次有趣的作文课”……)
2.指导写好开头:
可以开门见山,直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头,可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关,同时对读者有很强的'吸引力,能牢牢地吸引读者往下读,就是好的开头。
3.指导写好中间部分:
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎
样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中,心里有哪些想法。
4.指导写好结尾:
怎样结尾可以根据自己的文章来确定,只要能让读者读后觉得回味无穷,甚至想把你的文章再读一遍,或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动,这样的结尾都是好的结尾。
5.提供词汇:
争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 小心翼翼毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 得意扬扬
6.生拟题表达,组织全文。
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